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大班科学不倒翁教案

一、活动目标

(1)本活动旨在通过不倒翁的制作过程，让幼儿在动手操作中了解物体平衡的原理，培养他们的观察力、操作能力和空间想象力。幼儿在活动中通过亲身体验和探索，能够理解重心的概念，学会如何调整物体的重心，使其保持平衡状态。这样的科学探究活动不仅能够激发幼儿对科学的兴趣，还能帮助他们建立起初步的科学思维方法。

(2)活动目标还涉及培养幼儿的团队协作能力。在小组合作完成不倒翁制作的过程中，幼儿需要学会分工合作、共同解决问题。通过这种互动式学习，幼儿能够学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，从而在日后的学习和生活中形成良好的沟通与合作习惯。此外，活动还旨在提高幼儿的审美能力，让他们在装饰不倒翁时发挥创意，培养艺术素养。

(3)通过本次活动，幼儿将学会如何将科学原理与实际操作相结合。他们能够在实践中感受到科学的魅力，认识到科学知识在生活中的应用价值。同时，活动还将有助于培养幼儿的耐心和毅力，因为在制作过程中可能会遇到各种挑战，需要他们不断尝试和调整。通过这些经历，幼儿能够学会面对困难不轻言放弃，形成积极向上的学习态度。

二、活动准备

(1)活动前，需准备以下材料：不倒翁制作套装（包括塑料瓶、橡皮筋、塑料球、彩色颜料、剪刀、胶水等），共计100套，以适应30名幼儿参与。此外，还需准备实验桌30张，确保每位幼儿都有足够的空间进行操作。实验桌需配备电源插座，以便为电动搅拌器供电。根据以往经验，搅拌器功率为300瓦，需提前检查其正常工作状态。

(2)为了确保活动顺利进行，需要准备相应的教学辅助工具，如PPT课件、实验记录表、实验指导书等。PPT课件需包含不倒翁制作步骤、科学原理介绍等内容，共计10页。实验记录表需设计有观察记录、实验结果分析等栏目，以便幼儿在活动过程中进行记录。实验指导书需详细说明实验步骤、注意事项，共计15页。此外，还需准备实验演示器材，如平衡木、重心测量仪等，共计5套。

(3)在活动场地布置方面，需预留一个宽敞的实验区域，面积不小于50平方米。实验区域需铺设防滑地垫，以防幼儿在活动过程中滑倒。实验区域四周需设置围栏，确保幼儿在活动过程中不会离开实验区域。实验区域还需配备紧急疏散通道，以便在紧急情况下迅速疏散幼儿。根据以往活动经验，预计活动将持续90分钟，因此需提前检查室内通风情况，确保室内空气质量。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过PPT课件向幼儿介绍不倒翁的原理，讲解重心的概念及其在保持物体平衡中的作用。随后，教师引导幼儿分组，每组5人，分发制作材料。在制作过程中，教师巡回指导，确保每位幼儿都能理解并参与到不倒翁的制作中。例如，在调整橡皮筋的长度时，教师提醒幼儿注意观察不倒翁的稳定性，并根据实际情况进行调整。根据实验数据，制作成功的不倒翁平均需要10-15分钟。

(2)制作完成后，教师组织幼儿进行实验，观察不倒翁在不同倾斜角度下的稳定性。实验结果显示，当倾斜角度超过15度时，不倒翁开始失去平衡。教师随后引导幼儿分析原因，得出重心位置与物体稳定性的关系。在此过程中，教师鼓励幼儿提出自己的观点，并进行讨论。例如，有幼儿提出，如果将塑料球的位置下移，不倒翁的稳定性会提高。教师随即进行验证，证实了该观点的正确性。

(3)活动最后，教师组织幼儿进行作品展示和分享。每个小组展示自己的不倒翁，并分享制作过程中的趣事和心得。在此环节，教师引导幼儿互相评价，鼓励他们发现他人的优点。例如，有小组在装饰不倒翁时，巧妙地运用了彩色颜料，使作品更具观赏性。教师对这一创意给予肯定，并鼓励其他小组学习借鉴。通过本次活动，幼儿不仅学到了科学知识，还提升了审美能力和团队协作精神。

四、活动延伸

(1)活动结束后，教师可以组织幼儿开展“不倒翁家庭制作”的延伸活动，鼓励家长和孩子一起参与，共同制作属于自己的不倒翁。在这个过程中，幼儿不仅能够巩固所学的科学知识，还能增进与家长的亲子关系。教师可以提供详细的制作步骤和注意事项，并通过家长会等形式进行指导。例如，教师可以建议家长利用家中常见的物品，如易拉罐、乒乓球、橡皮筋等，与孩子一起动手制作。根据调查，参与家庭制作的幼儿在活动后对科学知识的掌握程度提高了20%。

(2)为了进一步激发幼儿的创造力和想象力，教师可以引导幼儿进行“不倒翁故事创作”的活动。在这个活动中，幼儿需要根据自己制作的不倒翁，编写一个有趣的故事。教师可以提供一些故事框架和灵感，如“不倒翁的冒险之旅”、“不倒翁的友谊”等。通过这样的活动，幼儿不仅能够提高语言表达能力，还能学会从不同角度思考问题。例如，有幼儿创作了一个关于不倒翁帮助小动物们克服困难的故事，这个故事在班级故事会上获得了幼儿们的热烈反响。

(3)教师还可以将不倒翁的制作原理与日常生活相结合，引导幼儿观察周围环境中的平衡现象。例如，可