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幼儿园小班语言《小乌龟上幼儿园》教案

CATALOGUE目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生表现与评估家园共育与拓展教师团队建设与培训

01课程介绍与目标

通过小乌龟的故事，帮助幼儿更好地适应幼儿园的新环境。适应新环境语言发展情感培养利用有趣的故事情节，促进幼儿的语言表达和理解能力。引导幼儿感受故事中的情感变化，培养幼儿的同情心和友爱精神。030201教案背景

让幼儿了解小乌龟的特点和生活习性，理解故事内容。知识目标提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察力和想象力。能力目标激发幼儿对小乌龟的喜爱之情，培养幼儿的同情心和友爱精神。情感目标教学目标

教学重点01理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和语句。教学难点02引导幼儿感受故事中的情感变化，培养幼儿的同情心和友爱精神。解决方法03通过情境创设、角色扮演等教学方法，引导幼儿深入理解故事，感受故事中的情感变化。同时，鼓励幼儿多与同伴交流，分享自己的感受和想法，从而培养幼儿的同情心和友爱精神。教学重点与难点

02教学内容与方法

小乌龟第一次上幼儿园，经历了从害怕到逐渐适应的过程。故事背景小乌龟在幼儿园里遇到了新朋友，一起玩游戏、学习新知识，度过了愉快的一天。主要情节鼓励幼儿勇敢面对新环境，积极与人交往，培养独立自主的能力。故事寓意故事内容概述

讨论法鼓励幼儿发表自己的看法和感受，提高语言表达能力和思维能力。讲述法通过生动形象的讲述，引导幼儿理解故事内容。角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，增强情感认同。教学方法选择

教学手段与资源图画书利用图画书展示故事情节，吸引幼儿的注意力。教具准备相关教具，如小乌龟玩偶、幼儿园场景道具等，帮助幼儿更好地理解故事内容。多媒体资源利用动画、音乐等多媒体资源，营造轻松愉快的学习氛围。

03教学过程设计

0102导入环节播放小乌龟的相关视频或展示小乌龟的图片，让孩子们对小乌龟有一个直观的认识，激发孩子们的学习兴趣。老师向孩子们介绍今天的主题：《小乌龟上幼儿园》，并简单描述一下故事背景，引导孩子们进入故事情境。

讲述故事环节老师生动形象地讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让孩子们更好地理解故事情节。在讲述过程中，老师可以适时地提出问题，引导孩子们思考，例如：“小乌龟第一天上幼儿园遇到了哪些事情？”“它是怎么解决的？”等等。

邀请孩子们分享自己上幼儿园的经历，与故事中的小乌龟进行比较，让孩子们更好地体会故事中的情感。组织孩子们进行角色扮演游戏，让孩子们分别扮演小乌龟、老师、同学等角色，重现故事中的场景，加深孩子们对故事的理解。互动环节

总结与延伸环节老师对今天的故事进行总结，强调故事中所传递的积极向上的情感和价值观，例如：勇敢、自信、友善等。鼓励孩子们在家中与父母一起分享这个故事，并邀请父母一起讨论故事中的情节和人物，促进亲子之间的交流。引导孩子们思考如何在自己的生活中运用故事中所学到的知识和经验，帮助孩子们将所学应用到实际生活中。

04学生表现与评估

在听故事环节中，大部分学生能够保持安静并专注地倾听，表现出对故事内容的兴趣。在回答问题时，学生们能够积极举手发言，表达自己的想法和感受，部分学生还能主动分享自己的相关经历。在角色扮演活动中，学生们能够积极参与，认真扮演自己的角色，与同伴进行良好的互动和合作。学生表现观察

通过课堂表现和作业完成情况，可以评估学生对故事内容的理解程度以及语言表达能力。在回答问题环节中，大部分学生能够准确地回答老师提出的问题，表现出对故事内容的深入理解和较好的语言表达能力。在角色扮演活动中，学生们能够运用所学的语言知识和表达技巧，生动地表现角色特点和情感，展现出较高的语言运用水平。学习成果评估

同时，教师也需要在教学中注重培养学生的语言表达能力和自信心，鼓励学生在课堂上大胆发言、积极表现，为今后的学习和生活打下坚实的基础。在本次教学中，教师成功地引导学生积极参与课堂活动，但在个别环节如角色扮演中，部分学生表现出羞涩或不够自信的特点，需要教师在今后的教学中加强引导和鼓励。针对学生的不同表现和需求，教师可以在今后的教学中采取更加多样化的教学方法和手段，如增加游戏环节、提供更多表达机会等，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学反思与改进

05家园共育与拓展

03家庭作业布置与课程内容相关的家庭作业，让家长和孩子共同完成，巩固学习内容。01邀请家长参加课堂活动鼓励家长参与到课堂中，与孩子们一起听老师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，增进亲子关系。02家长助教邀请有意愿和能力的家长担任助教，协助老师进行课堂活动，促进家园合作。家长参与方式

123建议家长在家庭中与孩子一起阅读《小乌龟上幼儿园》等相关绘本，增进亲子关系的同时，培养孩子良好的阅读习惯。亲子阅读鼓励孩子和家长在家中进行角色扮