幼儿园大班语言《听雨》教案.pptxVIP

幼儿园大班语言《听雨》教案

目录contents教学目标与要求教学内容与重点难点情境创设与导入环节听雨活动设计与实施语言表达训练与提升策略情感交流环节设置总结回顾与作业布置

01教学目标与要求

培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述自己对雨的感受和想象。提高幼儿的朗读能力，能够有感情地朗读《听雨》这首诗歌。让幼儿能够听懂并理解《听雨》这首诗歌的内容，感受诗歌的意境和情感。知识技能目标

培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，激发幼儿探索自然的兴趣。让幼儿在欣赏诗歌的过程中，感受诗歌的美，培养幼儿的审美情趣。通过《听雨》这首诗歌的学习，引导幼儿体会生活中的美好，培养幼儿积极向上的生活态度。情感态度价值观

采用情境教学法，通过模拟雨天的情境，让幼儿身临其境地感受雨的美妙。运用多媒体教学手段，如播放雨声、展示雨景图片等，激发幼儿的学习兴趣和想象力。鼓励幼儿积极参与课堂互动，通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考和理解诗歌内容。注重家园共育，建议家长在雨天带幼儿外出听雨，共同感受大自然的魅力习策略与方法

02教学内容与重点难点

主要内容及篇章结构诗歌《听雨》的原文学习，感受诗歌的意境和情感。分析诗歌的篇章结构，包括开头、中间和结尾部分，理解作者的写作思路。通过朗读、背诵等活动，加深幼儿对诗歌的理解和记忆。

如“淅沥”、“叮咚”等拟声词，以及描述雨声和心情的形容词。重点词汇如“听，雨在大地上敲门”等生动形象的比喻句，引导幼儿理解并模仿运用。句型解析重点词汇和句型解析

难点剖析对于幼儿来说，理解诗歌中的抽象意境和情感可能有一定困难，需要通过多种教学手段进行引导和帮助。拓展延伸可以组织幼儿进行与雨相关的绘画、手工制作等活动，进一步加深对雨的认识和感受；同时，也可以引导幼儿尝试创作自己的小诗，发挥想象力和创造力。难点剖析及拓展延伸

03情境创设与导入环节

0102实物或图片展示引入主题准备一些与雨天相关的实物，如雨伞、雨鞋等，让幼儿触摸和感受，增强对雨天的直观印象。展示雨天的图片或视频，引导幼儿观察并描述雨天的景象。

提问互动激发兴趣提问幼儿：“你们喜欢雨天吗？为什么？”引导幼儿分享对雨天的感受和经历。让幼儿想象并描述自己心中的雨天场景，激发幼儿的想象力和语言表达能力。

讲述一个简短的与雨天相关的故事，如《小雨滴的旅行》等，帮助幼儿理解雨天的自然现象和变化。通过故事中的角色和情节，引导幼儿感受雨天的氛围和情感，为后续的诗歌欣赏和理解做铺垫。故事讲述铺垫背景

04听雨活动设计与实施

关闭门窗，降低室内光线，减少外界干扰。营造安静氛围调动幼儿兴趣明确听的目的通过讲述与雨相关的故事或谜语，激发幼儿对雨的好奇心和兴趣。告诉幼儿将要进行听雨活动，引导他们关注雨声的特点和变化。030201听前准备活动安排

收集不同大小、不同节奏的雨声，以展现雨的多样性。选择自然雨声根据幼儿的年龄和听力状况，调整雨声的音量，确保每位幼儿都能清晰听到。调整音量适中为了让幼儿充分感受雨声的特点，可以循环播放同一段雨声，或按顺序播放不同雨声。循环播放雨声听力材料选择及播放方式

在听完雨声后，向幼儿提出问题，如“你听到了什么声音？”“雨声有什么特点？”等，引导幼儿回忆和描述所听到的内容。提出问题鼓励幼儿与同伴分享自己的感受和发现，引导他们用语言描述雨声的特点和变化。讨论分享在幼儿分享的基础上，教师进行总结，强调雨声的自然美感和变化多样性，加深幼儿对雨的认识和理解。教师总结听后回答问题并讨论分享

05语言表达训练与提升策略

划分语音语调重点指导幼儿注意语音的高低、快慢、强弱和停顿等，帮助他们理解并掌握正确的语音语调。提供标准语音材料选择适合大班幼儿的诗歌或短文，以标准普通话朗读，供幼儿模仿学习。反复练习与纠正鼓励幼儿反复模仿朗读，及时纠正发音不准确或语调不自然的地方，提高幼儿的语音语调水平。模仿朗读练习语音语调

123为幼儿提供丰富的语言情境，如扮演不同角色进行对话、表演故事等，激发幼儿的语言表达兴趣。创设语言情境根据幼儿的兴趣和能力，分配不同的角色和任务，让他们在角色扮演中充分锻炼口语能力。分配角色与任务在角色扮演过程中，鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言进行表达，提高他们的口语表达能力和创造力。鼓励自由发挥角色扮演增强口语能力

03写信练习鼓励幼儿给家人或朋友写信，介绍自己在幼儿园的生活和感受，提高他们的书面表达能力。01图画日记引导幼儿用图画和文字记录生活中的点滴，培养他们的观察力和表达能力。02看图说话提供富有童趣的图片，让幼儿根据图片内容进行口头描述或编写简短故事，锻炼他们的语言组织和逻辑思维能力。写作练习巩固所学知识

06情感交流环节设置

邀请孩子们分享自己在雨天的心情和经历，比如听到的雨声、看到的雨景等。引导孩子用语言描述对雨天的感受，锻炼他们的