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罗店中心校申报上海市行为规范示范校自评报告

一、学校概况及申报背景

(1)罗店中心校坐落于美丽的上海市浦东新区，是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的公立学校。自成立以来，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校占地面积广阔，设施设备先进，拥有一支高素质的教师队伍，为学生提供了良好的学习环境和成长平台。

(2)随着我国教育事业的不断发展，上海市教育局高度重视学生的行为规范教育，旨在培养学生的良好行为习惯和社会责任感。罗店中心校积极响应号召，将行为规范教育纳入学校教育教学的重要内容，通过多年的努力，学校在学生行为规范教育方面取得了显著成效。在此背景下，学校申报上海市行为规范示范校，旨在进一步提升学校管理水平，打造更加优良的育人环境。

(3)申报上海市行为规范示范校，是罗店中心校深化教育教学改革，推动学校内涵式发展的必然选择。学校希望通过此次申报，进一步明确行为规范教育的目标与方向，创新教育方法，强化师资队伍建设，完善学校管理制度，全面提升学生的综合素质，为上海市乃至全国的教育事业贡献力量。

二、行为规范示范校创建工作回顾

(1)自创建行为规范示范校工作启动以来，罗店中心校高度重视，将其作为一项系统工程来抓。学校制定了详细的行为规范教育实施方案，明确了工作目标、内容和方法。通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务等，有效提升了学生的道德素养和文明礼仪。

(2)在创建过程中，学校注重家校合作，构建了“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络。通过家长学校、家长会等形式，加强家校沟通，共同关注学生的行为习惯养成。同时，学校还与社区、企事业单位合作，为学生提供了更多实践平台，让学生在实践中体验社会规范，增强社会责任感。

(3)为了确保创建工作取得实效，学校定期开展自查自评，及时发现问题并加以整改。学校成立了专门的领导小组，负责协调各部门、各年级的行为规范教育工作。通过一系列的举措，学校在学生行为规范方面取得了显著成效，为申报上海市行为规范示范校奠定了坚实基础。

三、主要工作及成效

(1)罗店中心校在创建行为规范示范校的过程中，实施了全方位、多层次的教育活动。学校以社会主义核心价值观为指导，通过开展“文明礼仪月”、“诚信教育周”等活动，引导学生树立正确的价值观和行为准则。据统计，在过去的一年中，学校共组织了20余场主题教育活动，参与学生达到100%以上。例如，在“文明礼仪月”活动中，学生参与率达到98%，通过实际行动践行文明礼仪，校园环境得到了显著改善。

(2)学校特别注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。通过开展“我的学习我做主”系列活动，鼓励学生制定个人学习计划，提高学习效率。同时，学校还组织了各类团队竞赛，如科技创新大赛、体育竞技比赛等，培养学生的团队精神和竞技意识。据统计，在过去两年中，学生在各类竞赛中获奖人数累计达到150人次，其中市级奖项10项。例如，在去年的科技创新大赛中，我校学生团队凭借“智能垃圾分类机器人”项目荣获市级一等奖。

(3)在行为规范教育方面，学校建立了完善的评价体系，对学生的日常行为进行量化考核。通过“学生行为规范评价表”，每月对学生的出勤、纪律、学习、劳动、卫生等方面进行综合评价。根据评价结果，学校对表现优秀的学生进行表彰，对存在问题的学生进行个别辅导。据统计，在过去的一年中，学生整体行为规范得分率达到95%以上，其中优秀率达到80%。例如，在今年的“文明礼仪标兵”评选中，共有20名学生获得表彰，他们在日常学习生活中展现了良好的行为规范，成为同学们学习的榜样。

四、存在的问题与改进措施

(1)尽管罗店中心校在行为规范示范校创建工作中取得了一定的成绩，但在实际操作中仍存在一些问题。首先，部分学生在自我管理能力上仍有待提高，尤其在面对诱惑和挑战时，部分学生的自控力不足。其次，家校合作方面，虽然取得了一定的成效，但仍有部分家长对学校教育工作的了解和支持程度有限，需要进一步加强沟通与协作。

(2)针对上述问题，学校计划采取以下改进措施。首先，加强学生自我管理教育，通过开设心理健康课程、开展主题班会等活动，帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高自我管理能力。其次，深化家校合作，定期举办家长讲座、家长会等活动，增强家长对学校教育工作的认同感和参与度。此外，学校还将通过优化教师培训，提升教师对学生心理和行为问题的识别与干预能力。

(3)在学校管理层面，学校将进一步完善评价体系，确保评价的公正性和科学性。同时，加强对教师行为规范的监督，确保教师在教育教学过程中以身作则，为学生树立良好的榜样。此外，学校还将持续关注学生心理健康，建立健全心理健康辅导机制，为学生提供及时有效的心理支持。通过这些措施，学校旨在进一步提升