群文阅读下的读写结合策略研究课题开题报告 .pdfVIP

群文阅读下的读写结合策略研究课题开题报告--第1页

教育科研立项课题

开题报告

项目编号

课题名称群文阅读下的读写结合策略研究

学科分类小学语文

主持人

所在单位

填表日期

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开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议

由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2

人）、参与人员等。

开题时间：

2015年10月23日上午

地点：

漯河新星双语学校会议室

评议专家：

漯河市基础教研室副主任翟翠敏

漯河市源汇区基础教研室主任肖志刚

参与人员：

区教研室肖志刚、翟翠敏两位主任，课题主持张彦梅，本校课题组成员王

妍妍、陈亚兵、吕黎明，本校的副校长崔海水和其它各年级的语文老师。课题组

的外校成员：高红霞校长和郭志慧老师。共计24人参加了本次活动。

开题活动主持人：张彦梅

会议内容：

1、区基础教研室的翟主任通报了本次课题申报的有关情况，宣读了我校承

研的课题《群文阅读下的读写结合策略研究》的立项通知。

2、课题的主持人张彦梅宣读了《开题报告》。

3、专家组的崔校长对本课题作了评估点评，就课题的问题提出、核心概念界

定、研究综述、本课题研究意义、研究目标和内容、研究措施和活动、研究预期

成果和效果等方面内容提出了很好的意见和建议。指出该课题选题很好、很有研

究价值。表示要高度重视教育科研，为课题研究提供了有力保障。

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二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成

果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。

课题题目：

群文阅读下的读写结合策略研究

课题内容：

1.群文阅读下读写结合教学流程的研究。

2.群文阅读下读写结合的实践研究。正确把握小学语文教材的特点，清楚各

单元教材中可挖掘的有助于学生综合语文素养提升的资源。根据群文阅读下读写

结合教学需要，拓展主题内容，加强主题内容与学生经验与现实生活的联系。

3.在小学语文群文阅读教学中培养学生合作学习能力、自主学习能力、探究

学习能力、总结规律能力。这几种能力的培养贯穿于整个群文阅读的内容之中，

目的在于实现学生从被动到主体地位的转变，提升学生综合能力，适合社会发展

需要。

方法：

1.文献法

查阅相关资料，比较当前的一些教学模式，并建构出“群文阅读下的读写结

合策略”的课堂教学模式。

2、访谈法

对参研班级进行实地听课、考察，通过与教师、家长的访谈及对学生阅读学

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