幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》.pptxVIP

幼儿园大班数学教案《10以内的相邻数》

CATALOGUE目录教学目标与要求教材分析与内容选择学情分析与教学策略设计课堂环节安排与活动设计板书设计与多媒体资源利用课后作业布置与辅导策略

01教学目标与要求

通过游戏、操作等活动，让幼儿在玩中学、学中玩，体验学习数学的乐趣。理解相邻数之间多1少1的关系，掌握10以内各数的相邻数。使幼儿能找出10以内各数的相邻数，学会用语言来表达操作结果。知识与技能目标

通过观察、比较、操作等方法，引导幼儿发现相邻数的特征。通过小组合作、交流讨论等方式，培养幼儿的合作意识和探究精神。鼓励幼儿动手操作，自主探究，提高幼儿的思维能力和解决问题的能力。过程与方法目标

激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养幼儿积极参与数学活动的态度。通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。培养幼儿的自信心和合作精神，提高幼儿的自我认知和社会适应能力。情感态度与价值观目标

掌握10以内各数的相邻数，理解相邻数之间多1少1的关系。教学重点能够准确、迅速地找出各数的相邻数，理解相邻数的概念和特征。同时，对于某些幼儿来说，可能会存在对数字顺序和大小关系的理解困难，需要通过多种教学方式进行引导和帮助。教学难点教学重点与难点

02教材分析与内容选择

本次教案选用的是《幼儿园数学》教材大班上册。该教材注重启发幼儿思维，通过直观、形象的图片和实例，引导幼儿掌握数学概念。教材编排科学合理，难度逐步递增，符合幼儿认知发展规律。教材版本及特点介绍

内容选取依据和原则依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，选取适合大班幼儿学习的数学内容。遵循幼儿认知特点，选取直观、形象、有趣的内容，激发幼儿学习兴趣。注重内容的连贯性和系统性，确保幼儿能够全面、深入地理解相邻数的概念。

掌握10以内相邻数的概念，能够准确找出任意一个数的相邻数。通过比较相邻数之间的大小关系，引导幼儿理解数的顺序和大小概念；通过实际操作和游戏活动，加深幼儿对相邻数的理解和记忆。知识点梳理及拓展延伸拓展延伸知识点

练习题二比较相邻数的大小。意图：引导幼儿理解数的顺序和大小概念，培养幼儿的逻辑思维能力。练习题一找出下列数字的相邻数。意图：巩固幼儿对相邻数概念的掌握，提高幼儿的思维敏捷性。练习题三游戏《找朋友》。意图：通过游戏活动，让幼儿在实际操作中加深对相邻数的理解和记忆，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。练习题设置及意图说明

03学情分析与教学策略设计

幼儿园大班学生年龄在5-6岁，处于具体运算阶段前期，思维开始具有可逆性，能进行简单的逻辑推理。学生年龄特点学生已掌握10以内数的基本概念和数序，但对相邻数的概念理解尚不深入，需要通过直观教学和操作活动加以巩固。认知水平评估学生年龄特点和认知水平评估

针对不同认知水平的学生，设计不同难度的任务和练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。实施分组教学，根据学生的学习能力和兴趣进行分组，便于教师针对不同小组进行差异化指导。鼓励学生自主选择学习内容和方式，以满足不同学生的学习需求和兴趣。差异化教学策略制定及实施途径

通过师生互动、生生互动等形式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。互动式学习创设问题情境，引导学生通过观察、比较、分析等方式自主发现相邻数的规律，培养学生的探究能力和思维能力。探究式学习组织学生进行小组合作活动，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。合作式学习互动式、探究式、合作式学习方法运用

实践意义：评价方式改革有利于促进学生全面发展，提高学生的数学素养和综合能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。采用多元化评价方式，包括观察记录、口头反馈、作品展示等，全面评价学生的学习过程和成果。重视过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。评价方式改革及其实践意义

04课堂环节安排与活动设计

通过“找朋友”游戏，让幼儿初步感知相邻数的概念。游戏导入情境导入问题导入创设一个数字王国的情境，邀请幼儿一起探索数字的奥秘。提出“什么是相邻数”的问题，引发幼儿思考和讨论。030201导入环节：激发兴趣，引出主题

利用数字卡片、计数棒等教具，让幼儿通过亲手操作来理解相邻数的概念。实物操作引导幼儿观察数字排列的规律，发现每个数字都有两个相邻的数。观察发现组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和理解。小组讨论新知探究环节：引导发现，理解概念

通过提问、回答、接龙等方式，让幼儿进行口头练习，加深对相邻数的理解。口头练习提供练习题卡，让幼儿进行书面练习，巩固所学知识。书面练习设计“找邻居”等游戏，让幼儿在游戏中巩固对相邻数的认识。游戏巩固巩固练习环节：多种形式，提高效果

03实际应用鼓励幼儿在实际生活中寻找相邻数的应用场景，如门牌号