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传承民间艺术,提升学生创新实践能力研究报告

一、研究背景与意义

(1)在我国悠久的历史长河中，民间艺术以其独特的魅力和丰富的内涵，承载着中华民族的文化基因和精神追求。然而，随着现代化进程的加快，民间艺术面临着传承困境。据统计，我国目前已有超过200种民间艺术面临失传的风险。这不仅是对我国传统文化的巨大损失，也使得年轻一代对民族文化的认同感逐渐减弱。因此，研究如何传承民间艺术，提升学生创新实践能力，具有重要的现实意义。

(2)民间艺术传承与创新是当前我国教育改革的重要内容。近年来，国家高度重视民间艺术的保护和传承工作，出台了一系列政策措施。例如，教育部发布的《关于推进学校艺术教育发展的意见》明确提出，要加强对民间艺术的传承与创新教育，培养学生的民族自豪感和文化自信。在此背景下，研究如何将民间艺术融入学校教育，通过创新实践提升学生的综合素质，已成为教育界关注的焦点。

(3)传承民间艺术，提升学生创新实践能力，不仅有助于弘扬民族文化，还有助于培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。以剪纸艺术为例，作为我国传统的民间艺术之一，剪纸技艺在传承过程中不断创新，形成了多种风格和流派。通过在学校开展剪纸课程，让学生亲身体验剪纸的魅力，不仅能够激发学生的创作热情，还能够培养他们的耐心、细致和审美能力。此外，剪纸作品在国内外展览中屡获佳绩，充分展现了民间艺术的生命力和创造力。这些案例表明，传承民间艺术与提升学生创新实践能力具有密切的联系。

二、民间艺术传承现状分析

(1)当前，我国民间艺术传承面临着诸多挑战。一方面，随着城市化进程的加快，许多传统民间艺术形式逐渐失去生存土壤，年轻一代对民间艺术的了解和兴趣日益减少。据《中国民间艺术传承现状报告》显示，超过80%的民间艺术传承人年龄在50岁以上，而年轻传承人数量不足10%。另一方面，传统民间艺术的市场价值尚未得到充分挖掘，许多民间艺术形式面临着资金短缺、人才流失等问题。以传统木雕为例，由于现代工艺的冲击，传统木雕技艺传承困难，许多木雕师傅转行，导致技艺后继无人。

(2)尽管面临诸多困境，我国民间艺术传承仍取得了一定的成绩。政府和社会各界纷纷采取措施，保护和传承民间艺术。例如，自2011年起，我国启动了非物质文化遗产保护工程，已有超过1000项民间艺术被列入国家级非物质文化遗产名录。此外，许多地方成立了民间艺术传承基地，通过举办培训班、开展文化交流活动等方式，为民间艺术的传承提供了有力支持。以皮影戏为例，通过与现代戏剧、动画等艺术形式的结合，皮影戏在年轻观众中赢得了新的生命力，成为一项受欢迎的文化活动。

(3)在民间艺术传承过程中，创新成为关键。一些民间艺术家和传承人积极探索，将传统技艺与现代科技、设计理念相结合，使民间艺术焕发出新的活力。以刺绣艺术为例，一些刺绣传承人利用现代数码技术，将传统刺绣与现代时尚元素相结合，创作出具有国际视野的刺绣作品，不仅提升了刺绣艺术的附加值，也为传统民间艺术的传承开辟了新路径。这些创新实践为民间艺术传承提供了有益借鉴，也为提升学生创新实践能力提供了丰富的案例。

三、创新实践能力培养策略

(1)创新实践能力培养是提升学生综合素质的关键。在教育领域，创新实践能力的培养应贯穿于课程设置、教学方法、实践活动等多个环节。以课程设置为例，学校可以开设民间艺术基础课程，让学生了解和掌握不同民间艺术的基本知识和技能。据《中国教育报》报道，近年来，全国范围内已有超过5000所学校开设了民间艺术相关课程，覆盖学生人数超过1000万。此外，学校还可以通过组织学生参与民间艺术实践活动，如实地考察、技艺比赛等，激发学生的创新意识和实践能力。

(2)在教学方法上，教师应采用多元化的教学手段，鼓励学生主动探索和创造。例如，在民间艺术教学中，教师可以采用案例教学、项目式学习等方法，引导学生结合实际生活，运用所学知识进行创新实践。以剪纸艺术教学为例，教师可以组织学生以“剪纸中的传统文化”为主题，设计并制作具有地方特色的剪纸作品。这种教学方式不仅能够提高学生的动手能力，还能增强他们的文化自信和创新能力。据《教育研究》杂志统计，采用创新教学方法的学生在创新实践能力测试中的平均得分比传统教学方法的学生高出20%。

(3)学校还应加强与企业、社区的合作，为学生提供更多实践机会。例如，学校可以与企业合作，开展民间艺术产品设计与制作项目，让学生将所学知识应用于实际生产中。以陶瓷艺术为例，一些学校与陶瓷企业合作，开设陶瓷工艺课程，让学生在专业师傅的指导下学习陶瓷制作技艺。通过这种方式，学生不仅能够掌握陶瓷制作的基本技能，还能了解陶瓷产业的发展趋势，为未来就业打下坚实基础。此外，学校还可以鼓励学生参与社区文化活动，通过实践活动，提升学生的社会责任感和创新能力。据《中国青年报》报道，参与社