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不同评价方式对高中生数学学习的影响论文

摘要：本文旨在探讨不同评价方式对高中生数学学习的影响。通过分析两种常见的评价方式，即传统的考试成绩评价和过程性评价，本文提出了不同评价方式对高中生数学学习兴趣、学习态度、学习效果等方面的具体影响，以期为我国高中数学教育改革提供参考。

关键词：评价方式；高中生；数学学习；影响

一、引言

（一）评价方式对高中生数学学习兴趣的影响

1.评价方式与学习兴趣的关联性

在高中阶段，数学作为一门基础学科，其学习兴趣的培养对于学生的整体发展具有重要意义。评价方式作为一种外部刺激，对学生的学习兴趣产生直接影响。传统的考试成绩评价往往注重结果，容易导致学生在面对困难时丧失