第七单元阅读5《小小的船》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

第七单元阅读5《小小的船》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

一、教学内容

《小小的船》是2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）第七单元的阅读课文。本节课的教学内容主要包括：熟读并背诵课文《小小的船》，理解课文大意，认识并书写生字词，感受诗歌的意境美。课文通过描绘一个小女孩在夜晚坐在小船上，仰望星空的情景，展现了夜晚天空的美丽和童真的想象。具体内容包括：

1.课文的朗读与背诵。

2.生字词的认识与书写。

3.课文内容的理解与分析。

4.诗歌意境的欣赏与感悟。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵《小小的船》，学生能够积累语言材料，提高语言表达能力，同时通过书写生字词，增强对汉字结构的美感认识。

2.思维发展与提升：学生在理解课文内容的基础上，能够进行简单的逻辑推理，培养想象力，通过诗歌欣赏提升审美情趣。

3.文化传承与理解：学生通过学习这首诗歌，能够感受中华文化的韵味，理解并传承中华优秀传统文化。

4.实践创新：鼓励学生在理解课文的基础上，创作自己的小诗，培养创新意识和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文的熟读与背诵。

2.生字词的正确书写和记忆。

3.诗歌意境的理解和欣赏。

难点：

1.生字词的记忆与应用。

2.诗歌中抽象意境的具体化理解。

解决办法：

1.对于课文的熟读与背诵，采用分组合作、接龙背诵等方式，增加趣味性，提高学生的学习积极性。

2.生字词的学习，通过字卡游戏、书写练习和词语接龙等活动，帮助学生记忆字形，理解字义。

3.针对诗歌意境的理解，通过多媒体展示夜晚星空的图片，引导学生想象并分享自己看到的场景，帮助学生将抽象的文字转化为具体的形象。

4.对于难点中的生字词应用，结合课文语境进行造句练习，巩固记忆。

5.针对诗歌意境的具体化理解，教师可以设计相关问题，引导学生深入思考，并在小组讨论中交流感受，以达到对诗歌意境的深入理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、教学白板。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：课文朗读音频、星空图片、生字词动画卡片。

4.教学手段：字卡、词语卡片、互动式教学软件。

五、教学过程设计

**一、导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师展示一张夜晚星空的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？在这样的夜晚，你们想做什么？”

2.提出问题：教师接着提出问题：“今天我们要学习一首关于夜晚和星星的诗歌，你们觉得这首诗会讲些什么呢？”

3.激发兴趣：教师简要介绍诗歌《小小的船》，并告诉学生，通过这首诗，我们可以感受到夜晚的美和作者的想象。

**二、讲授新课（用时20分钟）**

1.朗读课文：教师带领学生朗读《小小的船》，注意语气、节奏和情感的表达。

-用时5分钟

2.分析课文：教师通过提问的方式引导学生理解课文内容，如：“课文中的小女孩坐在哪里？她看到了什么？”

-用时5分钟

3.认识生字词：教师展示生字词卡片，让学生跟读并书写，对难写的字进行示范和讲解。

-用时5分钟

4.诗歌意境欣赏：教师通过展示星空图片，引导学生闭上眼睛想象自己在小船上看到的场景，分享自己的感受。

-用时5分钟

**三、巩固练习（用时10分钟）**

1.生字词练习：教师通过字卡游戏，让学生快速找出对应的生字词，并尝试造句。

-用时3分钟

2.诗歌背诵：学生分组进行诗歌背诵，教师给予评价和指导。

-用时5分钟

3.情境再现：教师邀请几位学生上台，模拟课文中的场景，其他学生观察并评价。

-用时2分钟

**四、师生互动环节（用时10分钟）**

1.分组讨论：学生分组讨论诗歌中的意境，分享自己最喜欢的诗句和理由。

-用时5分钟

2.创作小诗：每组尝试根据《小小的船》的格式创作一首小诗，教师巡回指导。

-用时5分钟

3.分享与评价：每组展示自己的创作，其他学生给予评价，教师总结反馈。

**五、课堂总结（用时5分钟）**

1.回顾学习内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，确认学生对新知识的理解和掌握。

2.拓展延伸：教师提出拓展性问题，激发学生继续探索的兴趣，如：“你们还知道哪些关于星星的诗歌或故事？”

3.作业布置：教师布置相关的课后作业，巩固所学内容。

**六、教学反思（用时2分钟）**

-教师反思本节课的教学效果，确认是否达到教学目标，并思考如何改进教学方法。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过学习《小小的船》，学生能够正确朗读并背诵课文，语音、语调、节奏掌握得当，对诗歌的语言韵律有了更深的感知。

2.生字词掌握：学生能够认识并书写本节课的生字词，如“小、船、坐、头、出