Unit 2 My family（Period 4）（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit2Myfamily（Period4）（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Myfamily（Period4）（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课以人教大同版三年级上册英语Unit2Myfamily（Period4）为教学内容，旨在通过生动有趣的活动和对话，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，培养学生的听说能力和交际能力。课程紧密结合课本，以实际生活场景为背景，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语应用水平。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们团结协作的精神，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元关于家庭成员的词汇和简单句型。

2.文化意识：学生能够了解不同文化中家庭成员的称呼方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳家庭成员关系的能力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别简单的英语单词和句型。在能力方面，学生具备基本的听说能力，但表达尚显生疏，需要在实际交流中加强练习。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意参与课堂活动，但注意力有时容易分散。

学生在行为习惯上，经过一年的英语学习，已经养成了良好的课堂纪律和学习习惯，能够遵循教师的教学指令。然而，在小组合作中，部分学生可能会过于依赖同伴，缺乏自主探究的能力。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为家庭成员的话题与他们的生活紧密相关，容易激发他们的学习动力。但需要注意的是，部分学生可能对家庭成员的英语表达不够熟悉，需要在课堂上给予更多的关注和指导，以确保他们能够顺利掌握本节课的学习内容。

教学资源

-人教大同版三年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课件PPT

-简易家庭角色扮演道具

-课堂活动卡片

-英语学习APP

-网络学习资源（英语学习网站、视频资源）

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit2,Myfamily.Canyoutellmewhatyouknowaboutfamilies?”

-学生自由发言，教师引导他们谈论家庭成员。

-“Great!Now,letsseewhatwewilllearninthislesson.”

2.课文展示与主旨内容探究

-展示课文图片，让学生观察并猜测家庭成员的英语表达。

-“Lookatthepictures.WhocanguesstheEnglishwordsforthesefamilymembers?”

-学生猜测，教师给出答案并板书。

-“Now,letslistentothetapeandseeifourguessesarecorrect.”

3.第一遍听力训练

-播放课文录音，让学生仔细听并跟读。

-“Listencarefullyandrepeatafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.”

-教师检查学生的发音，纠正错误。

4.课文理解与讨论

-“Now,letstalkaboutthestory.Whoistheboyinthestory?Whatishisname?”

-学生回答，教师引导他们讲述故事内容。

-“Whatarethefamilymembersinthestory?Canyounamethem?”

-学生回答，教师板书家庭成员的英语表达。

5.课文角色扮演

-将学生分成小组，每组选择一个角色扮演故事中的家庭成员。

-“Eachgroup,chooseafamilymembertorole-play.Youcanusethepropstohelpyouactoutthestory.”

-学生进行角色扮演，教师观察并给予指导。

6.语言实践与拓展

-“Now,letspracticesomesentencesaboutfamilymembers