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《国际贸易实务》课程思政优秀教学案例

一、课程背景与思政元素融入

(1)国际贸易实务课程是我国高等院校国际贸易专业的重要核心课程之一，旨在培养具备扎实的国际贸易理论知识、熟练的实务操作技能以及良好的职业道德素养的专业人才。在新时代背景下，国际贸易面临着前所未有的机遇与挑战，课程内容也需与时俱进，融入思政教育元素。课程背景与思政元素的融入，旨在通过课堂教学，使学生不仅掌握国际贸易的基本理论和实践技能，更能树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其爱国主义情怀和社会责任感。

(2)在课程设计中，教师应充分挖掘国际贸易实务课程中的思政元素。例如，通过讲解我国在对外贸易中的地位和作用，让学生了解国家利益的重要性，培养学生的家国情怀；通过分析国际贸易规则和惯例，培养学生的法治意识；通过探讨国际贸易中的道德伦理问题，培养学生的职业道德。此外，教师还可以结合国际形势和热点事件，引导学生关注全球治理体系变革，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

(3)在教学过程中，教师可以通过多种方式将思政元素融入课程。首先，在课堂讲授中，教师要注重结合案例，以事说法，将思政教育内容有机地融入到专业知识讲解中。其次，在实践教学中，教师要引导学生积极参与国际贸易活动，亲身感受国际贸易规则和道德规范，在实践中提升思政素养。最后，通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，培养其批判性思维和创新能力，使学生在掌握专业知识的同时，不断提升自身的综合素质。

二、教学案例设计与实施

(1)教学案例的设计以贴近实际的国际贸易案例为基础，旨在通过模拟真实情境，让学生在解决问题的过程中，综合运用所学知识。例如，在“国际贸易合同谈判”的教学案例中，学生被分成小组，分别扮演买卖双方的角色，进行模拟谈判。这种案例设计不仅增强了学生的实战感，还培养了他们的沟通能力和谈判技巧。

(2)在实施过程中，教师首先引导学生回顾相关理论知识，如合同法、国际贸易术语等，然后提供详细的案例背景和相关信息。学生通过小组讨论、角色扮演等形式，对案例进行分析和决策。在此过程中，教师适时给予指导和点评，确保学生能够全面理解和掌握课程内容。例如，在分析“国际贸易纠纷解决”案例时，教师会引导学生探讨不同解决方式的优势和劣势，以及如何运用法律手段保护自身权益。

(3)教学案例的实施注重学生的参与度和互动性。教师鼓励学生在课堂上积极提问、发表意见，并通过提问和回答来检验学生的理解程度。此外，教师还会组织学生进行案例复盘，让学生回顾整个案例处理过程，总结经验教训。这种教学方式不仅有助于提高学生的综合素质，还能激发他们对国际贸易实务的兴趣，为今后的职业生涯奠定坚实基础。在案例实施结束后，教师会收集学生的反馈意见，对教学案例进行持续优化，确保其适应性和实效性。

三、案例效果评价与反思

(1)案例效果评价主要从学生的知识掌握、技能提升、态度转变和综合素质等方面进行。通过学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式，收集学生对案例教学的满意度、学习收获以及存在的问题。评价结果显示，学生在国际贸易实务知识掌握方面有了显著提高，案例分析能力和实践操作技能得到了有效锻炼。

(2)在反思环节，教师针对案例教学中存在的问题进行总结。首先，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性；其次，部分案例与实际操作存在一定差距，需要进一步完善案例设计，使其更具实战性；最后，教学过程中教师的引导和点评还需加强，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

(3)针对以上反思，教师将采取以下措施改进案例教学：一是丰富案例库，增加更多贴近实际操作的案例；二是优化教学设计，提高学生的参与度和互动性；三是加强教师培训，提升教师的引导和点评能力。通过不断优化教学方法和手段，使案例教学更具针对性和实效性，为学生提供更好的学习体验。