小学语文课件《威尼斯的小艇.pptVIP

*****************课程背景威尼斯风情威尼斯是意大利著名的旅游城市，以其独特的水上交通和浪漫的风景而闻名。浪漫之都威尼斯素有“水上之城”的美誉，其美丽的运河和古老的桥梁吸引着来自世界各地的游客。教学目标11.理解课文内容理解文章的中心思想，了解小艇的特点。22.感受语言魅力体会用词的精妙，感受文章优美的语言。33.培养学习兴趣激发学生对威尼斯这座城市的兴趣，对小艇的喜爱之情。44.提升语文素养培养学生阅读理解能力，提高语言表达能力。教学重点威尼斯小艇的描写重点体会对小艇的喜爱之情，感受小艇的轻盈、灵活、速度感。文章的写作手法引导学生分析文章运用的多种修辞手法，如比喻、拟人等，体会其作用。作品的主题引导学生理解作品表达对美丽环境和自由生活的热爱之情。教学难点感受小艇运动通过语言描写，学生需理解小艇在水中的灵活运动，感受细致的观察。理解作品主题引导学生理解对威尼斯的热爱，以及对自由和快乐生活的追求。联系生活实际鼓励学生将课文内容与自身经历联系起来，思考如何感受生活中的美好。教学方法情景导入利用图片、视频等生动素材，激发学生学习兴趣，引出课题。合作探究引导学生分组讨论，互相交流，在合作中理解课文内容。朗读感悟通过朗读，让学生体会文章的语言美，感受人物情感，加深对作品的理解。拓展延伸联系生活实际，鼓励学生思考，并进行创造性的表达，拓展思维。导入活动1图片展示课件展示威尼斯运河图片，画面优美，水清澈，小艇穿梭其中，展现威尼斯独特魅力。2问题引导引导学生思考，观察图片，并提出问题：图片展示了什么？你从图片中看到了什么？3学生回答鼓励学生积极思考，大胆发言，并引导学生说出“威尼斯小艇”等关键词。教学步骤导入活动引导学生观看威尼斯风景图片，感受水城独特魅力。讲解作品背景介绍威尼斯历史文化，激发学生阅读兴趣。赏析船夫的生活引导学生从文中找出描写船夫生活片段，并进行分析。分析小艇的形象引导学生体会小艇的优美形态，感受小艇的灵动。感受小艇的运动引导学生体会运用动词，描写小艇运动的情景。探讨作品主题引导学生思考文章想要表达什么，体会作品的中心思想。联系生活实际引导学生结合自身生活经历，谈谈对文章的理解。课堂练习设计相关练习题，巩固学生对文章的理解。第一步：讲解作品背景1简介介绍**叶圣陶**的生平和创作背景。2作品概述介绍《威尼斯的小艇》的写作背景和创作意图。3作品主题引导学生思考文章的中心思想和情感主旨。4阅读准备介绍有关威尼斯的地理文化背景，激发学生阅读兴趣。第二步：赏析船夫的生活1船夫的劳作引导学生仔细观察课文，找出描写船夫劳作的语句，并进行品味。2船夫的性格引导学生从课文中的细节描写中分析船夫的性格特点。3船夫的感情引导学生体会船夫对威尼斯的热爱以及对小艇的感情。4船夫的智慧引导学生思考船夫在驾驭小艇时体现出的智慧和技巧。通过赏析船夫的生活，学生可以更深入地了解威尼斯这座城市的独特魅力，并对船夫这一职业产生更深的敬佩之情。第三步：分析小艇的形象1外形特点小艇轻巧灵活，船身狭长，底部平坦，便于在狭窄的运河中穿梭。2颜色小艇通常漆成黑色，这与威尼斯的水道环境相协调，也体现了船夫的低调朴实。3功能小艇是威尼斯人重要的交通工具，也是这座城市独特的文化符号。第四步：感受小艇的运动1轻快灵活小艇在水中灵活地穿梭，体现出威尼斯运河的便捷和生活节奏2优美流畅小艇在水中划行，留下优美的波纹，展现出威尼斯水上城市的独特魅力3诗情画意小艇的运动与周围的景色相融合，营造出诗情画意的氛围第五步：探讨作品主题1表达对生活的热爱通过描写小艇，表达了对威尼斯生活的热爱。2赞美自然美景小艇穿梭在水城，展现了威尼斯美丽的景色。3展现独特风情小艇是威尼斯独有的交通工具，体现了这座城市的独特风情。学生们可以思考通过描写小艇表达了哪些情感，引导他们理解作品的主题。第六步：联系生活实际观察生活鼓励学生观察周围环境，寻找与小艇类似的快速移动物体，比如汽车、火车、飞机等等。感受速度通过观察这些物体，学生可以体会到不同速度带来的不同感受，进而理解文章中描写小艇快速移动的意境。体会意境引导学生将观察到的景象与文章内容联系起来，体会小艇在威尼斯水城穿梭的优美和灵动，感受对家乡的热爱和赞美之情。课堂练习课文朗读学生轮流朗读课文，体会船夫对小艇的喜爱之情。角色扮演学生分组扮演船夫和小艇，用语言和动作展现文中的场景。想象绘画学生根据课文内容，用绘画的形式展现威尼斯小艇的美丽