第四单元 15 快乐过新年2023-2024学年一年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）.docx

第四单元15快乐过新年2023-2024学年一年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲解“第四单元15快乐过新年”这一内容，让一年级的学生了解新年的传统习俗和文化内涵，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。同时，通过引导学生关注家庭、社会中的新年氛围，教育学生学会关爱他人，传承中华优秀传统文化。结合学生的年龄特点和认知水平，将理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

核心素养目标

1.文化认同：通过学习新年习俗，培养学生的民族认同感和自豪感，增强对中华传统文化的理解和尊重。

2.社会责任：引导学生学会在节日中表达对他人的关爱，培养良好的社会交往能力和公民素养。

3.法律意识：教育学生了解与新年相关的法律法规，如燃放烟花爆竹的规定，提高学生的法律意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解新年的传统习俗和庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

②培养学生通过实际行动表达对他人的祝福和关爱，如制作贺卡、送礼物等。

2.教学难点

①引导学生深入理解新年习俗背后的文化意义和历史渊源，提升文化素养。

②指导学生在实际操作中，如何遵守相关法律法规，如安全燃放烟花爆竹、文明庆祝活动。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍新年习俗的来历和意义，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，组织学生探讨新年习俗中的传统与现代元素，激发学生的思考和参与。

③实施实践操作，指导学生动手制作新年装饰品，增强学生的动手能力和创造力。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示新年习俗的图片和视频，增加教学的直观性和趣味性。

②利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习新年知识，提高学习效率。

③通过网络资源，提供拓展阅读材料，帮助学生更深入地了解新年文化。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个轻松愉快的问题开始这节课：“同学们，你们知道新年是什么时候吗？在新年期间，你们都会做些什么？”

-我会让学生们自由分享他们对新年的认识和经历，以此激发他们对本节课的兴趣。

2.知识讲解

-我会首先通过幻灯片展示新年的传统习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮等，并逐一讲解每个习俗的来历和意义。

-接着，我会详细讲解新年期间的安全注意事项，比如燃放烟花爆竹的规则和注意事项，以及如何文明庆祝。

3.课文探究

-我会让学生打开课本，共同阅读“第四单元15快乐过新年”的内容，并引导他们关注课文中的关键词汇和句子。

-①我会提问：“课文中提到了哪些新年习俗？你们能找到吗？”并让学生在课文中圈出这些习俗。

-②我会让学生讨论：“课文中的小朋友是如何庆祝新年的？他们做了些什么？”并让学生分享自己的想法。

4.情景模拟

-我会组织一个角色扮演活动，让学生模拟新年期间的各种场景，如拜年、送礼物等。

-①我会让学生分成小组，每组选择一个新年习俗进行模拟，并要求他们用语言和动作表现出习俗的特点。

-②我会观察学生的表现，并给予积极的反馈和指导，确保他们正确理解习俗的内涵。

5.实践操作

-我会让学生动手制作新年装饰品，如剪纸、窗花等，以增强他们的动手能力和创造力。

-①我会先展示一些制作装饰品的示例，并讲解制作步骤。

-②我会提供必要的材料，并指导学生一步步完成装饰品的制作。

6.文化交流

-我会组织一个小组讨论，让学生分享自己家庭庆祝新年的方式，以及他们了解的其他地区的新年习俗。

-①我会鼓励学生提出问题，并引导他们进行比较和思考，如：“你们知道为什么南方和北方的新年习俗有所不同吗？”

-②我会总结学生的分享，强调新年习俗的多样性和中华文化的丰富性。

7.法律法规教育

-我会通过案例讲解，让学生了解与新年相关的法律法规，如燃放烟花爆竹的规定。

-①我会提出一些情景问题，如：“如果在公共场合随意燃放烟花爆竹会有什么后果？”

-②我会引导学生思考如何在遵守法律法规的同时，享受新年的快乐。

8.总结反馈

-我会邀请学生分享本节课的学习心得，并询问他们是否理解了新年习俗的意义和安全知识。

-①我会总结本节课的重点内容，并强调新年期间的安全和文明行为。

-②我会布置一些相关的作业，如让学生写一篇关于自己家庭新年习俗的短文，以巩固学习成果。

9.课后延伸

-我会鼓励学生在课后继续探索新年文化，比如访问长辈了解他们的新年故事，或者在家中尝试制作一些新年食品。

-①我会提醒学生，学习不仅仅局限于课堂，生活中的体验和实践同样重要。

-②我会在下一节课开始时，邀请学生分享他们的课后学习经历，以此作为课堂讨论的开端。

拓展与延伸

1.提供与本节课内