7 一匹出色的马 说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

7一匹出色的马说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版语文二年级下册《一匹出色的马》为教学内容，旨在通过生动的故事情节，激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的阅读理解能力和审美情感。通过讲解课文，使学生掌握生字词，理解课文内容，学会观察生活中的美好事物，并能够运用课文中的表达方式，进行简单的创作。同时，注重培养学生的学习习惯和合作精神，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承、审美鉴赏与创造能力。通过《一匹出色的马》的学习，学生将能够：

1.语言建构与运用：正确认读生字词，理解词语在句子中的含义，积累优美语句，提高阅读理解能力。

2.思维发展与品质：分析故事情节，概括文章主旨，培养逻辑思维和创新能力。

3.文化理解与传承：感受故事中的传统文化元素，理解中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：欣赏故事中的美，学会发现生活中的美好事物，培养审美情感和创作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：掌握课文《一匹出色的马》中的生字词，理解课文的主要内容和情感表达。

-细节：

-生字词学习：如“匹、出色、奔驰”等，要求学生正确认读并能在句子中运用。

-内容理解：理解课文讲述的小马帮助小动物们过河的故事，感受小马乐于助人的精神。

-情感表达：体会课文中小动物们对小马的感激之情，以及小马乐于助人的快乐。

-核心知识：学习课文中的修辞手法和句式结构，提高学生的阅读理解和写作能力。

-细节：

-修辞手法：如比喻、拟人等，让学生识别并理解其在文中的作用。

-句式结构：如排比句、疑问句等，教授学生如何运用这些句式来丰富自己的表达。

2.教学难点

-难点内容：理解课文中的抽象概念和深层含义，如“出色的马”象征的意义。

-细节：

-抽象概念：引导学生理解“出色的马”不仅仅是指跑得快的马，更是一种品质的象征，如勇敢、善良、乐于助人等。

-深层含义：帮助学生认识到故事背后的道德教育意义，如助人为乐、克服困难等。

-难点内容：将课文中的情感体验转化为自己的语言表达。

-细节：

-情感体验：通过讨论、角色扮演等方式，让学生深入感受故事中的情感，如小马和小动物们的友谊、合作等。

-语言表达：鼓励学生用自己的话复述故事，或写下自己的感悟，将情感体验转化为文字表达。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、生字词卡片、教学PPT

-教学手段：故事讲述、互动讨论、角色扮演、小组合作、朗读练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们在生活中见过出色的马吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的生字词和故事，询问学生：“上一课我们讲了什么故事？故事里有哪些角色？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《一匹出色的马》的故事背景和主要角色，讲解课文内容。

-举例说明：通过课文中的具体情节，如小马如何帮助小动物过河，说明“出色的马”不仅指速度快，更是一种精神的体现。

-互动探究：让学生分小组讨论，每个小组用自己的话复述故事中的一个情节，并分享对“出色的马”的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发生字词卡片，让学生在小组内互相练习认读和拼写，然后进行小测验。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生掌握生字词。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“出色的马”所代表的品质和精神，并鼓励学生在生活中实践这些品质。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用自己的话写下《一匹出色的马》的故事梗概，并思考自己在生活中如何成为“出色的马”。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：学生能够正确认读和书写本节课的生字词，如“匹、出色、奔驰”等，并在句子中正确运用。

2.阅读理解提升：通过学习《一匹出色的马》，学生能够理解课文的主要内容和深层含义，能够用自己的话概括故事情节，并表达对故事中角色的情感态度。

3.语言表达丰富：学生在课堂上积极参与讨论，能够运用课文中的修辞手法和句式结构，用自己的语言表达对故事的理解和感悟。

4.思维发展：通过互动探究和小组合作，学生的逻辑思维和创新能力得到提升，能够从故事中提炼出有益的生活哲理，并将其应用到实际生活中。

5.文化认同感增强：学生对课文中的传统文化元素有了更深的认识，增强了对中华优秀传