小学音乐课程与教学论：小学音乐歌唱教学PPT教学课件.pptx

小学音乐歌唱教学项目四

项目背景歌唱教学是小学音乐表现领域重要的内容，是音乐教育的主要内容之一。课程标准中课程内容部分第二个领域为表现领域，包括演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱四个内容。其中演唱是小学音乐学习重要的内容，通过歌曲的演唱来进行音乐知识与技能的学习。歌唱教学注重发挥音乐“立德树人”“以情感人”“以美育人”的综合教育功能，重在普及音乐的真、善、美。在培养孩子的歌唱能力、音乐听觉理解力、自我表达能力、创造力、社交能力及审美能力的同时，引导孩子形成互相配合、互相协作的思维习惯，从小树立团队精神。

项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标1.对歌唱教学有一定的了解，了解课程标准对歌唱教学的要求。2.认识歌唱教学在音乐教学中的地位。3.掌握一定的音乐知识与歌唱技能。1.了解歌唱教学的基本教学方法与策略。2.掌握歌唱教学设计的基本原则与步骤。3.运用歌唱教学手段实现教学目的。1.激发学生对音乐的兴趣，对歌唱的兴趣，热爱音乐，喜欢歌唱，在歌唱中建构音乐文化学习的脉络。2.启发学生在歌唱实践活动中树立良好的道德情操。3.发展学生的歌唱技能，在美好的歌声中感受真、善、美的美好情感。

引导案例演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。要重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。演唱技能的练习，应结合延长时间活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有感情地演唱，注意变声期的嗓音保护，避免喊唱。要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到其他多声部合唱形式。歌唱教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养其演唱的自信心，使他们在演唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。思考：读了上面的内容你有什么启示？

演唱教学任务一

1.对传统歌唱教学有一定的了解，明白歌唱与听觉能力的关系。2.歌唱的“唱”的狭义与广义的理解。3.了解歌唱教学的目的。通过歌唱教学的课例，了解歌唱教学的基本形式。对传统歌唱教学有所了解，并要明确儿童学习歌唱可以通过自主的听觉来完成。歌唱教学不是单纯的教歌，而是在歌唱中培养学生的音乐知识与能力，发展学生的音乐素养。学生在歌唱中陶冶情操、启迪智慧，传承音乐文化。学习任务学习目标

本任务知识结构过程与方法目标一、演唱教学概述二、演唱教学的目的

一、演唱教学概述歌唱教学的首要目的是培养学生表现音乐，通过歌唱抒发内心的情感，发展学生的音乐能力。小学音乐教材中的歌曲短小，形象鲜明，内容贴近生活，容易传唱，是儿童们最喜爱的音乐形式之一。从婴儿出生听妈妈摇篮曲，到咿呀学语唱着不成调的歌，歌曲音乐会伴随人的一生。但是唱歌与歌唱是两个概念，唱歌可以是无意识地唱、随意地哼唱，而歌唱则是有意识地、有表现力地、情感充分参与地唱。由于受到传统的音乐教学方法的影响，在很长的一个阶段中老师们把歌唱教学当成教歌课。一节课一首歌，教师教学生唱，教师一句一句地教，学生一句一句地学，集体唱、个人唱、小组唱，铃声没响继续唱。这样的教学方式，学生们也唱会了歌曲，但是在歌唱教学中所应该进行的音乐教育、音乐能力与音乐素养的培养却均没有体现出来。歌唱教学不仅仅是学会一首歌曲的教学，儿童学会歌曲不需要老师教，听上几遍就会唱了。所以重要的是教师在歌唱教学中引导学生学习音乐知识与技能，学习音乐文化，开发学生的音乐思维，培养学生的创造力与健全的人格等。

二、演唱教学的目的（一）通过歌唱培养审美能力在歌唱教学中培养学生对音乐美的探索与表现。音乐中的节奏体现出音乐的韵律美；音乐中的旋律起伏悦耳动听的美；音乐中的力度变化美；音乐结构的有序美；音乐配器的和声美；歌词的意蕴美等。一切音乐的美均需要声音与情感的完美结合，在激发学生对元素美的探究中，通过声音和情感表现出音乐的美，引导学生对音乐美的不断追求与探索。（二）通过歌唱教学激发培养兴趣儿童对音乐的兴趣最早都是通过唱歌来激发出的。唱歌是每一个人天然具备的能力，张嘴就有美妙的旋律，最容易激起学生的兴趣。当然，如果过多地追求声音的专业技巧，当学生达不到声乐的要求时，他们的兴趣就会减弱。所以，在小学音乐教学中不能把训练歌唱技术作为歌唱教学的主要内容。歌曲由歌词作为一种文字形象更为直观，比没有歌词的纯音乐形象更容易被小学生所接受。有的时候学生喜爱一首歌曲并不是从音乐的角度去认识，而是歌词感染了他们。

二、演唱教学的目的（三）通过歌唱教学进行情感教育每一首歌曲都蕴含着不同的艺术情感。《诗·大序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也