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幼儿园中班语言活动《没有牙齿的大老虎》教案及反思

一、活动目标

1、理解故事内容，记住故事主要情节，丰富词汇：瘪嘴。（重点）

2、会说老虎与狐狸的主要对话，在集体面前能大胆、清楚地表达自己的想法。（难点）

3、懂得保护牙齿的重要性及遇事要善于动脑筋，不要轻易相信别人的道理。

二、活动准备

1、经验准备：幼儿有“吃糖多了会导致蛀牙”等基本常识。

2、物质准备：PPT故事图片，故事视频。

三、活动过程

（一）声音导入，引起兴趣。

1.播放老虎“吼叫”的声音，提问：

师：这是什么声音，是谁来了？在你们眼里老虎是什么样的？（凶猛、厉害）

2.出示老虎图片，观察图片并大胆猜测老虎没有牙齿的原因。

师：老虎哪里凶猛？（出示图片一，请幼儿描述老虎的凶猛，重点说出牙齿的厉害）

师：两幅图片有什么不同？（出示没有牙齿的老虎，图片二），请幼儿大胆猜测老虎没有牙齿的原因，激起幼儿听故事的兴趣。

（二）播放课件、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。

1.师：老虎的牙齿为什么会掉光呢？我们一起来听一听吧。

（1）讲述故事第1部分（开头到小狐狸拍拍胸脯走了），了解大老虎牙齿的厉害。

提问：大老虎的牙齿很厉害，小动物怕不怕啊？（猴子和兔子怕）那

谁不怕他呢？（狐狸），小狐狸是怎样说的？（“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”）

（2）讲述故事第2部分（从“啃，狐狸真的去找大老虎了”到“馋

嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了”），引导幼儿学说故事中的主要对话。

师：是啊，狐狸不怕他，狐狸是怎么说的？（请幼儿集体模仿狐狸的样子，学说狐狸的话“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”）

提问：狐狸想到了什么办法？（请老虎吃糖）

师：狐狸带了糖去见老虎，它是怎么跟老虎说的？（“啊阿，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西一糖。”）

师：狐狸为什么给老虎糖吃？谁来劝老虎了，它是怎样说的？（狮子劝老虎）

师：大老虎最后刷牙了吗？（没有）他正要刷牙时，狐狸又是怎样骗老虎的？（“啊！你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”）

师：大老虎的牙是不是真的不怕糊呢？那我们接着往下听故事。

（3）讲述故事第3部分（从“过了些时候”到最后）用提问的方式引导幼儿大胆表达自己的想法。

提问：老虎牙疼的时候狐狸是怎么说的？（狐狸叫了起来：哎哟哟，你的牙全得拔掉！”）

师：狐狸是怎样做的？最后大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）瘪嘴是什么样的？（引导幼儿理解词：瘪嘴）

师：这是一只怎样的老虎？如果你是这只老虎你会怎样做？（幼

儿思考、讨论，回答。）

（三）播放故事动画，幼儿完整视听故事。

1.提问：听完这个故事，你有什么话要对老虎讲吗？（引导幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。）

2.小结（在幼儿回答的基础上，教师引导幼儿一起得出结论）：遇事要善于动脑筋，不要轻易相信别人。

（四）讨论总结，知道保护牙齿的重要性。

1.提问：我们平时应该怎样保护我们的牙齿？（如：少吃糖，早

晚刷牙，饭后漱口，不吃太热、太冷的食物等）

小结：保护牙齿的重要性。（活动结束）

四、活动延伸

将故事图片，角色头饰等投递到表演区，供幼儿表演故事。

课后反思

第一环节：因为中班幼儿好奇好问，导入部分我用老虎的“吼叫”声直接导入主题，吸引了幼儿的注意力：近接着利用试听结合，出示张若大口的老虎图片，肯定幼儿的游想。让幼儿说出老虎的凶猛，牙齿的厉害。充分调动幼儿对内容的兴趣，将故事做好铺垫。

第二环节：充分运用多媒体PPT课件分段讲述，再次引起幼儿好奇心，丰富的动画内容结合老师讲故事的语气能紧紧地抓住幼儿的注意力，间接帮助幼儿理解故事的主要情节，简单的理解角色对话内容。活动过程中，我觉得我讲故事的时候语言表情还是比较到位的，孩子能专注地听故事：在丰富词汇“瘪嘴”这一活动目标中，我请小朋友上前模仿，幼儿有表演热情能结合面部表情体态语言进行，在模仿中也表现的稍微有趣，说明幼儿对这一环节充分理解并且印象较深。对内容的重难点部分我采用提问法设计问题，依法幼儿想、记忆，幼儿精力集中对提出的问题能积极地抢答，语言能力较强的幼儿能完整的复述故事中的对话。第三环节：完整故事视频。20分钟对中班幼儿时间较长，我并没有自己讲故事，而是我运用了对幼儿最有吸引力的故事动画，再次成功地吸引幼儿注意力，幼儿对故事的印象就更深了，整体教学效果还是不错的。

改进：

结束部分在引导幼儿指导保护牙齿的重要性这一环节中，我提到了这样一个问题“我们平时该怎样保护自己的牙齿”幼儿回答的比较局限，反复围绕“少吃糖”“不吃糖”“吃一个糖”来回答。当我启发幼儿用刷牙来保护自己的牙齿时，因为时间关系显得比较着急，没有让幼儿逐一回答，老师直接补充了问题作为小结。这种做法使幼儿发散思维受到了局限，如果时间允许的话，应充分拓展让幼儿自己探索