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幼儿园大班语言公开课教案《留住小鸟》

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与环境教师素质与能力提升

01课程介绍与目标Chapter

本次公开课教案《留住小鸟》是基于幼儿园大班语言教育的要求，结合幼儿的兴趣和认知特点设计的。通过本次课程，旨在培养幼儿的语言表达能力、观察力和环保意识。通过生动有趣的故事情节和多样化的教学活动，引导幼儿理解保护自然环境和爱护动物的重要性，同时激发幼儿对语言学习的兴趣和热情。背景目的教案背景及目的

让幼儿了解小鸟的生活习性和对环境的依赖，理解人类活动对自然环境的影响。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的语言表达能力，通过观察、思考和表达，提高幼儿的思维能力和创造力。引导幼儿树立爱护动物、保护环境的意识，培养幼儿的同情心和责任感。030201教学目标与要求

本次课程包括故事导入、知识讲解、互动游戏和手工制作四个环节。通过多样化的教学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。课程安排课程总时长为45分钟，其中故事导入5分钟，知识讲解10分钟，互动游戏15分钟，手工制作15分钟。确保每个环节都能充分展开，让幼儿在有限的时间内获得最大的收获。时间安排课程安排与时间

02教学内容与方法Chapter

教材内容《留住小鸟》是一首富有童趣和想象力的儿童诗歌，通过描述一个孩子如何用自己的方式留住一只小鸟的故事，表达了孩子对自然的热爱和对生命的尊重。教学重点引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌中的情感和意境；培养幼儿的语言表达能力和想象力；激发幼儿对自然的热爱和对生命的尊重。教材内容与重点

教学方法情境教学法、朗诵法、讨论法等。教学手段多媒体课件、图片、音乐等。教学方法与手段

认知特点01大班幼儿已经具备一定的语言理解能力和表达能力，能够理解和表达相对复杂的事物和情感。同时，他们的想象力丰富，喜欢通过想象来理解和表达事物。情感特点02大班幼儿情感丰富，容易被生动有趣的故事和情境所吸引。他们对自然和生命充满好奇和敬畏，愿意通过自己的方式来表达对生命的尊重和热爱。社会性特点03大班幼儿已经开始具备一定的社会交往能力，愿意与同伴和老师进行交流和合作。在教学过程中，可以通过小组合作、角色扮演等方式来引导幼儿积极参与学习和交流。幼儿学习特点分析

03教学过程设计Chapter

0102导入环节：引发幼儿兴趣展示小鸟的图片或玩具，让幼儿观察并描述小鸟的特征，激发幼儿对小鸟的喜爱之情。播放鸟叫声，让幼儿猜测是什么声音，引起幼儿对小鸟的兴趣。

讲述故事《留住小鸟》，让幼儿了解故事内容和情节。通过提问和讨论，引导幼儿理解故事中人物的行为和情感，培养幼儿的情感共鸣和语言表达能力。组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解和记忆。学习环节：讲解故事、角色扮演等

提供各种材料和纸张，引导幼儿制作小鸟的家，培养幼儿的动手能力和创造力。0102让幼儿自由绘画，表达对小鸟的喜爱和对自然环境的保护意识，提高幼儿的审美能力和想象力。实践环节：手工制作、绘画等

回顾本次活动的内容和过程，让幼儿分享自己的收获和感受。引导幼儿思考如何保护小鸟和自然环境，培养幼儿的环保意识和责任感。鼓励幼儿在日常生活中关注小鸟和自然环境，积极参与保护行动。总结环节：回顾所学，加深印象

04教学评价与反馈Chapter

幼儿是否能够积极参与课堂互动、理解故事情节、运用所学词汇和表达方式进行交流等。评价标准观察记录幼儿在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论、角色扮演等活动中的表现，以及作业和作品的完成情况。评价方式评价标准及方式

幼儿表现评价语言表达能力幼儿在课堂上是否能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，以及是否能够运用所学词汇和语法进行正确的语言输出。注意力与参与度幼儿是否能够集中注意力参与课堂活动，积极回应教师的提问和引导，以及是否能够主动与同伴进行交流和合作。想象力与创造力幼儿在理解和表达故事情节时是否能够发挥想象力和创造力，进行有创意的表达和表现。

通过家长问卷、面谈等方式收集家长对幼儿园语言教学的意见和建议，了解家长对幼儿语言发展的期望和需求。对家长反馈进行整理和分析，针对问题制定改进措施，并及时向家长反馈处理结果和改进方案，促进家园合作共同促进幼儿语言发展。家长反馈收集与处理反馈处理反馈收集

05教学资源与环境Chapter

教室布置与道具准备教室布置将教室布置成森林或花园的场景，利用绿色植物、花朵、小鸟装饰等元素，营造自然、舒适的语言学习环境。道具准备准备小鸟模型、鸟巢、树木、花朵等道具，用于情景模拟和角色扮演，帮助幼儿更好地理解和表达故事内容。

制作生动形象的课件，包含故事图片、角色介绍、重点词汇等内容，辅助教师讲解，激发幼儿的学习兴趣。课件制作播放与主题相关的动画视频或实景拍摄，让幼儿更直观地了解小鸟的生