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幼儿园大班数学教案四等分

教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段幼儿操作实践环节师生互动交流环节课后作业布置及家长指导建议contents目录

01教学目标与要求

使幼儿理解四等分的概念，知道将一个整体分成四等份的方法和结果。培养幼儿的观察能力和思维能力，能够发现生活中的四等分现象。通过实际操作，让幼儿掌握将不同形状的物体进行四等分的方法。知识与技能目标

鼓励幼儿动手操作，自主探究将物体四等分的方法。通过小组合作交流，培养幼儿的合作意识和沟通能力。通过直观演示和实际操作，引导幼儿理解四等分的概念和方法。过程与方法目标

培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿探究数学的欲望。使幼儿体验成功的喜悦，增强自信心和自尊心。培养幼儿做事认真、细致的品质，以及团结协作的精神。情感态度与价值观目标

教学重点理解四等分的概念，掌握将物体四等分的方法。教学难点将不同形状的物体进行四等分，理解四等分后每份的大小和形状都相同。同时，对于某些难以进行四等分的物体，需要引导幼儿探究其他等分方法。教学重点与难点

02教学内容与步骤

0102导入新课引导幼儿观察生活中的四等分现象，如披萨、蛋糕等，让幼儿初步感知四等分的概念。通过故事、游戏等方式，激发幼儿对数学的兴趣，为四等分的学习做好铺垫。

通过实物操作，让幼儿亲自动手将物品进行四等分，如将纸张、饼干等分成四份。引导幼儿观察、思考四等分的特点，如每份大小相等、形状相同等。通过讲解、示范等方式，让幼儿了解四等分的概念、方法和注意事项。探究新知

提供多种练习材料，如拼图、涂色等，让幼儿在操作中巩固四等分的知识和技能。鼓励幼儿相互合作、交流，共同探讨四等分的不同方法和技巧。针对幼儿的掌握情况，进行有针对性的指导和帮助，确保每个幼儿都能掌握四等分的基本技能。巩固练习

课堂小结回顾本节课的学习内容，总结四等分的基本概念和特点。对幼儿的表现进行评价和肯定，鼓励幼儿在日常生活中继续探索和应用四等分的知识。布置相关的课后作业或活动，延伸四等分的学习内容，促进幼儿的全面发展。

03教学方法与手段

通过提问激发幼儿思考，如“如何将一个圆形分成四等份？”引导幼儿主动探索四等分的概念。提问引导创设与幼儿生活经验相关的情境，如“分蛋糕”、“分披萨”等，使幼儿在熟悉的场景中理解四等分的意义。情境创设引导幼儿将已学过的二等分知识与四等分进行类比，帮助幼儿理解四等分的原理和方法。类比迁移启发式教学法应用

利用纸张、绳子等易于操作的实物，让幼儿亲自动手进行四等分的操作，加深对四等分概念的理解。实物操作图形展示视频教学通过绘制图形或展示图片，让幼儿直观感知四等分的形状和特征，提高幼儿的空间想象能力。播放四等分的动画视频或教学视频，让幼儿在动态的画面中理解四等分的原理和过程。030201直观演示法辅助理解

交流讨论引导幼儿在小组内分享自己的操作经验和思考过程，倾听他人的想法和建议，拓展幼儿的思维空间。分组合作将幼儿分成小组，每组配备相应的操作材料，鼓励幼儿在小组内互相协作、共同完成任务。互相评价鼓励幼儿对同伴的作品进行评价，发现同伴的优点和不足，并提出改进意见，促进幼儿之间的相互学习和进步。小组合作交流探讨

在日常教学活动中观察幼儿的表现和反应，了解每个幼儿的学习特点和需求。观察了解根据幼儿的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助，如针对空间想象能力较弱的幼儿提供更多的图形展示和操作机会。因材施教及时肯定幼儿的进步和表现，增强幼儿的自信心和学习动力，激发幼儿对数学学习的兴趣和热情。鼓励肯定个性化指导策略

04幼儿操作实践环节

材料准备颜色纸、剪刀、直尺、铅笔等要求说明颜色纸需为正方形或长方形，尺寸适中，便于幼儿操作；剪刀需安全、易用，符合幼儿使用习惯。操作材料准备及要求说明

将颜色纸平铺在桌面上，用直尺和铅笔在纸上画出两条相交的直线，将纸分成四等份。步骤一示范如何沿着画好的直线将纸剪开，得到四个相同的部分。步骤二鼓励幼儿自己动手尝试，教师巡回指导，及时纠正错误操作。步骤三操作步骤指导和示范

让幼儿自己动手操作，体验四等分的乐趣，教师观察幼儿操作情况，及时给予指导和帮助。针对幼儿在操作过程中遇到的问题，如“为什么剪出来的四部分不一样大？”、“怎么画直线才能更直？”等，教师进行耐心解答和示范。幼儿自主操作尝试及问题解答问题解答自主操作

让幼儿将自己的作品展示给同伴和教师看，鼓励幼儿互相欣赏、交流。成果展示教师根据幼儿的操作过程和成果进行评价，肯定幼儿的努力和进步，提出改进意见和建议。同时，引导幼儿自我评价，培养幼儿的自我评价意识和能力。评价反馈成果展示和评价反馈

05师生互动交流环节

教师还可以利用故事情境或游戏化的方式，激发幼儿对四等分的兴趣和好奇心，进而引导幼儿积极参与思考和探索。教师可以利用实物或图片，向幼儿展示需要四等分的物品，