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幼儿园大班体育教案《走板鞋》
目录
CONTENTS
教学目标与要求
教学内容与步骤
教学重点与难点
安全防护措施及注意事项
课后评价与反馈
拓展延伸活动设计
01
教学目标与要求
01
02
在活动中设置不同难度的挑战，如增加板鞋的高度、长度等，逐步提高孩子的平衡能力和协调性。
通过走板鞋活动，让孩子在保持身体平衡的同时，协调双脚的动作，提高平衡感和协调性。
走板鞋需要孩子运用下肢力量来保持身体平衡和前进，通过反复练习，可以增强孩子的下肢力量和耐力。
在活动中可以逐渐增加走板鞋的时间和距离，让孩子在不知不觉中提高下肢力量和耐力。
在活动前向孩子介绍走板鞋的基本方法和注意事项，如保持身体平衡、重心稳定、步伐协调等。
在活动中及时纠正孩子的错误动作，引导孩子掌握正确的走板鞋方法，避免养成不良习惯。
走板鞋需要孩子们相互配合、协作前行，通过活动可以培养孩子的团队合作意识和精神。
在活动中可以组织小组比赛、接力等形式，激发孩子的竞争意识和团队精神，提高孩子的合作能力。
02
教学内容与步骤
头部运动
肩部运动
腿部运动
孩子们站成一排，跟随老师示范进行头部左右、上下、环绕运动。
双臂自然下垂，双肩尽量上耸，再尽量往下沉，来回进行数次。
孩子们模仿老师进行高抬腿、侧抬腿等动作，活动腿部肌肉。
双脚并拢，身体直立，目视前方，双臂自然下垂。
正确站立姿势
迈步行走
平衡控制
先抬左脚，脚跟着地后过渡到脚掌和脚尖，同时身体重心前移；再换右脚，左右脚交替进行。
行走过程中，双臂可自然摆动以维持平衡，同时要注意保持身体稳定，避免摇晃。
03
02
01
孩子们在老师指导下，穿上板鞋进行初步尝试，体验走板鞋的感觉。
初步尝试
通过反复练习，孩子们逐渐掌握走板鞋的技巧，提高行走速度和稳定性。
逐步熟练
鼓励孩子们互相观察、学习，分享走板鞋的心得和技巧。
互相学习
比赛规则
比赛距离为20米，每组孩子穿上板鞋，从起点走到终点，用时最短者为胜。比赛过程中，如有孩子摔倒或板鞋脱落，需在原地调整好后再继续前进。
分组安排
将孩子们分成若干小组，每组人数相等，进行走板鞋比赛。
奖励措施
对获胜的小组进行表扬和奖励，激发孩子们参与体育活动的热情和竞争意识。同时，也要鼓励未获胜的小组不要气馁，继续努力练习。
03
教学重点与难点
强调身体重心稳定
在走板鞋过程中，要保持身体重心稳定，避免摇晃。
步伐要稳健
每一步都要踏实，避免因为步伐不稳而摔倒。
双眼注视前方
在走板鞋时，要双眼注视前方，保持平衡感。
在走板鞋时，左右脚要协调配合，避免出现步伐混乱的情况。
左右脚要协调
在行走过程中，要掌握好重心的转移，以保持平衡。
掌握重心转移
走板鞋需要耐心和细心，要避免因为急躁心理而导致失误。
避免急躁心理
03
鼓励与肯定
在幼儿练习过程中，要给予鼓励和肯定，增强他们的自信心和兴趣。
01
安排适当的练习时间
要让幼儿有足够的时间进行反复练习，逐步掌握走板鞋的技巧。
02
分解动作进行练习
可以将走板鞋的动作分解成若干个部分，分别进行练习，以提高效果。
04
安全防护措施及注意事项
确保活动场地平整，无明显凹凸、石子等障碍物，以防孩子摔倒或绊倒。
场地周围无危险物品或设施，如尖锐物品、电线等，确保孩子安全。
孩子应穿着舒适、合脚的鞋子参与活动，避免鞋子过大或过小影响行走和平衡。
鞋子应具有良好的防滑性能，以防在光滑地面上摔倒。
教师在活动中要引导孩子学会互相避让，避免发生碰撞或推搡现象。
对于行走速度较慢或平衡能力较差的孩子，教师应给予特别关注和照顾，避免他们与其他孩子发生碰撞。
VS
教师在活动过程中要随时观察孩子的行走姿势、步伐和表情等，及时发现并纠正不正确的动作。
对于表现出疲劳、不适或情绪波动的孩子，教师应及时询问并给予适当的休息和安抚。同时，教师还要提醒孩子在活动中注意安全，不要随意离开队伍或做危险动作。
05
课后评价与反馈
表扬积极参与活动的孩子，肯定他们的努力和进步。
鼓励孩子们在下次活动中继续尝试，挑战自己。
强调团队合作的重要性，表扬表现出色的团队。
孩子们掌握了走板鞋的基本技能，提高了身体协调性和平衡感；培养了孩子们的团队合作精神和集体荣誉感。
收获
部分孩子在活动中表现出紧张、胆怯的情绪，需要更多鼓励和引导；活动时间安排略紧，部分孩子没有得到充分的练习机会。
不足
通过家园联系栏、微信群等渠道，向家长征求对本次活动的意见和建议。
针对家长反馈的问题，及时调整教学策略和方法，确保下次活动更加完善。
与家长共同探讨如何更好地促进孩子身心健康发展，提高幼儿园教育质量。
06
拓展延伸活动设计
收集材料
01
利用家中闲置的纸箱、布料、绳子等材料。
设计制作
02
家长可以指导孩子根据脚型大小，设计并剪裁出合适的鞋底和鞋面，然后用绳子或布条将鞋
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