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高中英语语言技能整合教学的实践研究论文
摘要：本文旨在探讨高中英语语言技能整合教学的实践策略及其效果。通过分析当前高中英语教学的现状，提出整合听、说、读、写四项语言技能的教学方法，以期为提高学生英语综合素质提供参考。
关键词：高中英语；语言技能；整合教学；实践研究
一、背景分析
（一）当前高中英语教学现状
1.分项教学导致语言技能发展不均衡
在我国高中英语教学中，听、说、读、写四项语言技能往往被分开教授，这使得学生在某一项技能上可能表现出色，而在其他技能上则相对较弱。例如，有些学生阅读能力较强，但口语表达能力不佳；有些学生写作能力较好，但听力理解能力较弱。这种分项教学的现象导致学生在英语语言
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