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我和提琴优秀教学反思

1、我和提琴优秀教学反思

教完《我和提琴》这节课后，感触很深！又通过专家连老师的点评后自己更是茅塞顿开。现将感受总结如下：

第一：本课忠实于教材，教学符合学生的认知规律。

我将乐理知识的新授与新歌的学习有机地结合起来。从音乐入手，在“听一听”、“拍一拍”、“读一读”的教学活动中感受3/8节拍的音乐特点；在音乐实践中感受3/8节拍，学生自然地掌握了乐理知识。教学从感性入手，把知识融入音乐实践中学习，避免单纯而枯燥的讲授，深入浅出，逐步提高。

这首新歌的学习主要是通过聆听、欣赏范唱、哼唱旋律、朗读歌词、演唱歌曲等环节逐步进行，循序渐进地落实教学目标，符合学生的认知规律。

第二：教学体现音乐学科特点。

在新歌的学习中，注重聆听、感受与演唱，教师的语言尽量精简。我们在聆听音乐作品时，往往在没有任何语言提示或心理准备的情况下就直接被音乐所打动。音乐对我们情感的触发是直接的，语言代替不了学生对音乐直接的感受和体验。我认为教师过多的讲解不利于学生对音乐直接性把握，还会阻碍学生直觉思维能力的发展。

第三：教师用适度的范唱解决演唱的难度。

《我和提琴》是一首挪威儿童歌曲，旋律起伏较大，运用了八度大跳音程，加上小提琴的演奏使歌曲呈现一种“西洋美声唱法”的`味道，因此增加了演唱的难度。教师通过范唱，指导学生如何控制气息、声音等，用自然的声音唱好八度大跳音程，以优美的歌声表现歌曲。

第四：音乐教学在潜移默化中带给学生审美的愉悦。

音乐学科是最能直接体现美的。在教学中，美的音乐、，美的旋律会让学生在潜移默化中产生审美的愉悦，在一定的程度上激发学生对美好生活的向往和对音乐的热爱之情。

反思这节课，我认为从整体来说是成功的，但还缺乏亮点。

如果把这节课的乐理知识安排到下一节课，在教学中创设合适的情景，在演唱和表演上做足文章，那么，这节课会是另一种效果了。还有就是本课教授忽视了多让学生实践，让学生从实践中得到自己要知道的知识。这一点是很重要的。我也从中认识到在教学中不仅要有先进的教育理念，而且还要善于大胆放手让学生“动”起来，精心设计好教学的每一个环节，打造一个个教学的亮点，让师生共享音乐课的快乐！

2、大班音乐优秀教案及教学反思《我和星星打电话》

作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是我为大家整理的大班音乐优秀教案及教学反思《我和星星打电话》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标

1、理解歌曲内容。

2、能够根据歌曲的内容进行对唱。

重点难点

理解歌曲内容

环境与材料

1、晚上和家长到户外看星星、数星星。

2、音乐录音带

重点指导能够根据歌曲的内容进行对唱。

一次备课

复习儿歌

请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

欣赏歌曲

播放歌曲录音，幼儿欣赏。

教师弹唱，幼儿跟唱。

学一学

幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小

朋友和小星星的对话。然后互换角色。

教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

演一演

教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。

将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个喂开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。

引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。

活动反思：

在音乐活动中，《我和星星打电话》这首歌曲有点长，在理解歌词环节中，幼儿对歌词掌握也有些不太好，所以在后来的`唱中出现了重复的现象，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候，如果加入图谱，更进一步细化，以便小朋友们对歌词的理解，这样效果会更好一些。

我感觉这次的音乐活动的气氛还是可以的，我们班的小朋友们兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。

3、《我爱家乡，我爱祖国》优秀教学反思

“有舍才有得，得与舍是辩证统一的。”这是教研员看完我这一课后对我最有启示的一句话。

为了把教学设计精彩的地方都展示出来，我在教唱《我爱家乡，我爱祖国》歌曲前的铺垫中加入了四二拍和四