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初三学习总结

初三学习总结1

态度打算一切，真不仅仅是一句话，更是迈向胜利的阶梯。所以端正学习态度也是一件特别重要的一步。

1我并不认为我是一名差生。学校老师常常给好学会生布置一些比较难得的作业，每次都有我的份儿。我却不以为然。直到后来，当我发觉眼熟的难题时，才想起老师对我的器重以及我不以为然的表现，懊悔莫及啊。

2学习方法上，我自我检查后发觉了一个很大的漏洞，我似乎很少自己去主动学习，每一次都是家长在后面“用鞭子打，用脚踹”的时候，才会学习，更不用提自主在家做题之类的了，老师讲的时候还有些分心，不太专心听，老是看心情听课。这就是这次我考试所失利的主要缘由。

3写作业也是看心情，假如我认为没有用的或是无聊的作业，就肯定会应付。有时还过分的雇童工（同学）来帮我写，认真想想，对不起父母与老师对我的期望啊。

4当有一把削铁如泥的刀时，即使有满山的森林，也不怕累，可为什么老是被动的学习还无法提高？看来我需要反思反思学习方法了。不管怎么样，先端正态度了再说。

初三学习总结2

教学方法的效果取决于学习方式和教学方式的协调全都。在国际教育改革和进展趋势中，培育同学学习力量和主动进展的愿望已成为各国共同追求的目标。进入信息时代的新世纪，学问更新速度加快，学习变成了贯穿一生的过程。因此，我们不仅要关注同学综合素养和共性的健康进展，还要注意他们的学习和进展，更重要的是让同学情愿学习、学会学习，并把握学习的方法和技能，能够乐观主动地进行学习。

一、检查基本概念

基本概念、法则、公式是同学们检查时最简单忽视的，因此在解题时极易发生小错误，而自己却检查数次也发觉不了，所以，做完试卷第一步，在检查基本题时，我们要认真读题，回到概念的定义中去，对症下药。

比如中考题选择题，题目问“8的平方根是多少”，假如同学选择了2√2，检查时很简单会再算一次(2√2)^2=8，就想当然的以为答案是对的了。此时，我们就应当从概念入手，想想什么是“平方根”，那就会回忆起这样一个等式x^2=8，看到这个方程，就会想到应当有正负两个解。

二、对称检验

对称的条件势必导致结论的对称，利用这种对称原理可以对答案进行快速检验。

比如：因式分解，(xy+1)(x+1)(y+1)+xy=(xy-y+1)(xy+x+1)结论明显错误。

左端关于x、y对称，所以右端也应关于x、y对称，正确答案应为：(xy+1)(x+1)(y+1)+xy=(xy+y+1)(xy+x+1)。

三、不变量检验

某些数学问题在变化、变形过程中，其中有的量保持不变，如图形在平移、旋转、翻折时，图形的外形、大小不变，基本量也不变。利用这种变化过程中的不变量，可以直接验证某些答案的正确性。

四、特别情形检验

问题的特别状况往往比一般状况更易解决，因此通过特别值、特例来检验答案是特别快捷的方法。

比如中考常常考的幂的运算，比如(-a^2)^3，就可以取a=2，先计算-a^2=-4，再计算(-4)^3，就很简单检验出原答案的正确与否。

五、答案逆推法

许多同学在解题后会采纳一种常见的`方法，即将答案代入题目中验证条件是否成立。然而，使用这种方法时需要谨慎，必需考虑是否存在多个解的状况。我觉得许多同学都会想到这样的方法，在求得答案之后，可以将答案重新代入题目中，以验证题目的条件是否满意。但是要留意，使用这种方法时必需思索是否可能存在多个解的状况。

总而言之，要想提高检查的次数与效率，又想避开枯燥的重复，就需要一题多解去检验。

人们普遍存在惯性思维，即在解决问题时倾向使用相同的方法，这很简单导致忽视一些微小的错误。在检查答案时，我们应当尝试采纳一些新的方法。这样做有几个好处：首先，能够验证答案的正确性；其次，可以削减机械性重复产生的枯燥感；第三，思索新的解法也是熬炼思维的有效方式；第四，能够充分发挥试卷中题目的作用，实现多方面收益。以上措施可谓一举多得。

此外，直接检查法是一种重要的解题方法，需要注意技巧。它通过核对、校对和验算求解过程及相关结论来进行检查。为了便利检查，建议使用草稿纸，并按挨次演算并标上题号，以便进行对比。同时，要特别细心，每个细节都需要认真推敲，不能凭空假设。记住，“最平安的地方有时候也是最危急的地方”。

初三学习总结3

我喜爱汉语。其他人说我擅长汉语。事实上，没什么。我始终认为汉语很重要。在我看来，只有学英雄语，才能充分沟通。只有学英雄语，才能为学习各科打下良好的基础。数学能理解问题的含义，物理能理清思路，英语能组织句子......总之，汉语是基础和重中之重。