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幼儿园体育活动爬行教案精选

目录contents爬行活动背景与意义爬行活动准备工作爬行动作技能讲解与示范组织开展多样化爬行游戏观察评估及反馈调整策略总结分享与家园共育延伸

01爬行活动背景与意义

爬行能够锻炼幼儿的四肢肌肉，提高身体协调性和平衡感。促进身体协调发展拓展探索空间培养自信心和勇气爬行可以让幼儿更自由地探索周围环境，满足好奇心和探索欲望。爬行过程中，幼儿需要克服一些障碍，有助于培养自信心和勇气。030201爬行在幼儿成长中作用

通过爬行活动，提高幼儿的身体素质，增强抵抗力和免疫力。增强幼儿体质爬行有助于幼儿感知周围环境，加深对空间、方向、距离等的认识。促进幼儿认知发展在爬行活动中，幼儿需要与其他小朋友互动，有助于培养社会交往能力和合作精神。培养幼儿社会性幼儿园开展爬行活动目的

提升幼儿身体素质与协调性锻炼肌肉力量爬行能够锻炼幼儿的四肢肌肉，尤其是核心肌群，提高身体力量。提高身体柔韧性爬行过程中，幼儿的身体需要不断弯曲、伸展，有助于提高身体柔韧性。培养平衡感和协调性爬行需要幼儿保持身体平衡，同时协调四肢动作，有助于培养平衡感和协调性。

02爬行活动准备工作

场地地面应铺设软质材料，如地垫、草坪等，以减少幼儿受伤的风险。根据活动需求，可设置不同难度和类型的爬行障碍，如隧道、坡道、桥梁等，增加活动趣味性。选择平坦、宽敞、无障碍物的室内或室外场地。场地选择与布置要求

010204安全防护措施及注意事项活动前应对场地进行安全检查，确保无尖锐物品、电线等安全隐患。教师应全程监护幼儿的活动过程，及时制止危险行为。对于有特殊需求的幼儿，如身体不适、动作不协调等，应给予额外的关注和照顾。活动前应告知幼儿安全注意事项，如不在场地内奔跑、推搡等。03

幼儿应穿着宽松、舒适、透气的运动服装，方便活动。鞋子应选择软底、防滑的运动鞋，避免穿着皮鞋、凉鞋等不适合运动的鞋子。根据天气情况，可给幼儿准备太阳帽、防晒霜等防晒用品。对于年龄较小的幼儿，可准备一些辅助爬行的装备，如爬行垫、护膝等儿着装与装备建议

03爬行动作技能讲解与示范

手膝着地爬行幼儿手膝着地，头稍抬起，眼向前看，左（右）手和右（左）膝协调配合用力向前爬行，爬行时动作要灵活、协调、快速。手脚着地爬行幼儿手脚着地，双臂伸直，支撑起身体，双腿微曲，用力蹬地向前爬行。这种爬行方式可以锻炼幼儿的手臂和腿部力量。匍匐爬行幼儿腹部贴地，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。这种爬行方式可以锻炼幼儿的协调性和灵活性。基本爬行动作要领介绍

小班幼儿01对于小班幼儿，教师可以先示范手膝着地爬行的基本动作，让幼儿模仿练习。在幼儿掌握基本动作后，可以逐渐增加难度，如设置障碍物让幼儿绕行或进行简单的爬行比赛。中班幼儿02对于中班幼儿，教师可以示范手脚着地爬行的动作，并引导幼儿尝试练习。在幼儿掌握动作要领后，可以组织幼儿进行手脚着地爬行的接力游戏或比赛，增加活动的趣味性。大班幼儿03对于大班幼儿，教师可以示范匍匐爬行的动作，并鼓励幼儿尝试挑战。在幼儿熟悉动作后，可以设置更具挑战性的障碍物或组织小组间的匍匐爬行比赛，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。针对不同年龄段幼儿示范操作

纠正手膝不协调的错误动作对于手膝着地爬行时手膝不协调的幼儿，教师可以引导幼儿先练习单手单膝的爬行动作，逐渐过渡到双手双膝协调配合爬行。同时，教师可以通过语言提示或手势引导幼儿注意手膝的配合。纠正抬头过高的错误动作幼儿在爬行时容易抬头过高，导致身体重心不稳。教师可以提醒幼儿保持头部稍微抬起，眼睛看向前方的地面，同时用手臂和腿部的力量保持身体平衡。纠正速度过快的错误动作有些幼儿在爬行时追求速度而忽略了动作的规范性。教师可以提醒幼儿控制速度，保持动作的连贯性和稳定性。同时，教师可以通过设置障碍物或组织比赛等方式引导幼儿在追求速度的同时注意动作的规范性。纠正常见错误动作方法

04组织开展多样化爬行游戏

创设趣味性爬行场景设计利用幼儿园现有设施，如滑梯、攀爬架等，创设具有挑战性的爬行场景。布置各种爬行障碍，如垫子、隧道、小桥等，增加爬行的难度和趣味性。结合主题活动，如动物世界、探险之旅等，为爬行场景设计相应的背景和角色。

将幼儿分成若干小组，进行爬行接力比赛，培养团队合作精神。设置爬行障碍赛，要求小组成员依次通过障碍，锻炼协调能力和勇气。开展“爬行寻宝”游戏，要求小组在爬行过程中寻找隐藏的宝藏，提高观察力和探索精神。小组合作竞赛类游戏设置

鼓励幼儿尝试不同的爬行方式，如手脚并用、匍匐前进等，培养创新思维。设置爬行挑战任务，如“最快速度通过隧道”、“最短时间内完成爬行路线”等，激发幼儿的挑战欲望。引导幼儿自主设计爬行游戏和规则，发