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我设计的自行车三年级美术一等奖说课稿

1、我设计的自行车三年级美术一等奖说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的三年级美术我设计的自行车说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、说教材

我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，教材内容只是学生画的和制作的.几幅自行车的图画，主要是让学生来认识自行车，不但要知道它的结构、用途，还要让学生积极的去改造去创新，引导学生开拓思维创造出既美观又有一定实用价值的自行车来。

二、教学重难点

1、初步认识自行车的大体结构及用途。

2、能根据自行车的结构画出简单的自行车。

难点:能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。

三、说教法学法

先引导学生认识自行车的结构，然后示范自行车的画法，平观看各种自行车的图片，启发学生创新。

四、教学过程

（一）猜谜引入。展示自行车的图片，并提问：你家里有自行车吗？他们是什么颜色的，漂亮吗?你想有一辆自己的自行车吗？这一节我们就来设计一辆，板书课题：我设计的自行车

（二）认识自行车各部分结构

1、车轮

2、辐条

3、刹车

4、车把

5、车架

6、车座

7、货架

8、脚撑

9、链条

10、脚踏

你知道自行车有什么功能吗？

你想让它还有什么功能？

学生自由绘画。

鼓励有创意的学生作品，提醒学生要注意自行车造型的美观和实用性。

（三）展评作业

选出“最佳造型奖””最佳创意奖”“最佳制作奖”。

（四）课后小结

这一节我们了解了自行车的结构、功能，并设计了自己的自行车，但课堂时间有限，可能还有更好的作品，课下交给老师。

2、我设计的自行车三年级美术一等奖说课稿

一、说教材

我设计的自行车是三年级美术上册第十四课内容，教材内容只是学生画的和制作的几幅自行车的图画，主要是让学生来认识自行车，不但要知道它的结构、用途，还要让学生积极的去改造去创新，引导学生开拓思维创造出既美观又有一定实用价值的自行车来。

二、教学重难点

1、初步认识自行车的大体结构及用途。

2、能根据自行车的结构画出简单的自行车。

难点:能够有创意的去对自行车加以改进，使其变得更美观更实用。

三、说教法学法

先引导学生认识自行车的结构，然后示范自行车的画法，平观看各种自行车的图片，启发学生创新。

四、教学过程

（一）猜谜引入。展示自行车的图片，并提问：你家里有自行车吗？他们是什么颜色的，漂亮吗?你想有一辆自己的自行车吗？这一节我们就来设计一辆，板书课题：我设计的自行车

（二）认识自行车各部分结构

1，车轮2.辐条3刹车4车把5车架6.车座7.货架8.脚撑9链条10脚踏

你知道自行车有什么功能吗？

你想让它还有什么功能？

学生自由绘画。

鼓励有创意的学生作品，提醒学生要注意自行车造型的美观和实用性。

（三）展评作业

选出“最佳造型奖””最佳创意奖”“最佳制作奖”。

（四）课后小结

这一节我们了解了自行车的结构、功能，并设计了自己的自行车，但课堂时间有限，可能还有更好的作品，课下交给老师。

3、我设计的自行车三年级美术一等奖说课稿

一、教法学法：

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计的研究性，侧重学生的观察和体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“师生交往，教为主导，学为主体”的教学思想，体现学生的学习自主性、参与性、有效性、兴趣性。通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

在学法上，主要通过欣赏、观察、比较、讨论、交流、动手画画等方法相结合。通过评价激励，引导学生积极发现并归纳，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——《我设计的自行车》；水彩笔、勾边笔、彩色铅笔等各种绘画工具。

二、教学过程：

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中