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幼儿园中班科学教案《找空气

目录CONTENCT课程介绍与目标教学内容与方法教学资源与环境幼儿特征与需求分析互动环节设计课程评估与反思

01课程介绍与目标

本次科学教案的主题为“找空气”，旨在通过一系列实践活动，帮助幼儿园中班的孩子们认识和了解空气的存在和特性。在这个年龄段，孩子们对周围的事物充满好奇，喜欢动手尝试，因此通过亲身参与的实验和游戏，更容易引发他们的学习兴趣。教案背景

知识目标能力目标情感目标让孩子们了解空气是无色、无味、无形的，以及空气在我们周围的存在和重要性。培养孩子们的观察能力、实验能力和语言表达能力，鼓励他们主动探索和发现。激发孩子们对科学的好奇心和求知欲，培养他们的环保意识。教学目标

教学重点教学难点教学重点与难点通过实验和游戏，让孩子们亲身感受空气的存在，理解空气的特性。如何将抽象的空气概念具象化，让孩子们能够直观地理解和感知。

02教学内容与方法

80%80%100%教学内容介绍空气是地球大气层中的气体混合物，包括氧气、氮气、二氧化碳等，以及空气无色、无味、无固定形状等性质。通过实例和实验，让幼儿了解空气无处不在，以及空气对生命的重要性。教授幼儿通过感官和简单的实验工具来寻找空气，如用塑料袋捕捉空气、用吸管吹气等。空气的基本概念和性质空气的存在和重要性寻找空气的方法

激活幼儿前知教学策略学生活动教学方法与手段采用讲解、示范、小组讨论和实验等多种教学策略，帮助幼儿全面了解空气。设计寻找空气的实验和游戏，让幼儿在动手实践中学习和体验。通过提问和讨论，了解幼儿对空气的前知，为后续教学做铺垫。

0102030405导入（5分钟）讲授新课（15分钟）巩固练习（10分钟）归纳小结（5分钟）作业布置（5分钟）通过提问导入，激发幼儿对空气的兴趣。讲解空气的基本概念和性质，以及空气的存在和重要性。组织幼儿进行小组讨论，分享寻找空气的方法和经验。总结本节课的内容，强调空气的重要性和寻找方法。布置与寻找空气相关的实验或观察任务，引导幼儿在家中继续探索。教学步骤与时间安排

03教学资源与环境

010203教材实验器材辅助工具教学资源《幼儿园中班科学课程——找空气》气球、塑料袋、扇子、吸管、装满水的透明容器等投影仪、电脑、音响设备等

宽敞明亮，通风良好，温度适宜，有足够的活动空间教室环境实验环境座位安排安全、整洁的实验区域，提供实验所需的器材和工具小组式座位安排，方便幼儿进行小组讨论和实验操作030201教学环境

确保实验器材的安全性，如使用无毒无害的材料，避免使用尖锐或易碎的物品实验安全在活动过程中，教师要密切关注幼儿的安全，如防止幼儿将实验器材放入口中或互相推搡等幼儿安全制定应急预案，如遇到突发情况（如幼儿受伤或器材损坏等），教师能够迅速采取相应措施进行处理应急处理安全保障措施

04幼儿特征与需求分析

中班幼儿正处于对周围世界充满好奇心的阶段，愿意主动探索和发现新事物。好奇心强他们通常精力充沛，喜欢动手尝试，通过亲身实践来认识事物。活泼好动中班幼儿善于观察和模仿，能够通过模仿他人的行为来学习新知识。模仿能力强年龄特征

认知特点具体形象思维他们主要依赖具体的事物和形象进行思维，对抽象概念的理解相对困难。注意力短暂中班幼儿的注意力集中时间相对较短，容易被外界干扰。记忆力逐渐增强他们的记忆力逐渐发展，能够记住一些简单的指令和规则。索实践直观教学游戏化学习家园共育学习需求分析将科学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和掌握科学知识。采用直观的教学方法，如演示、实验等，帮助幼儿理解抽象的科学概念。提供丰富的探索和实践机会，让幼儿通过亲身参与来感受和理解科学现象。鼓励家长参与幼儿的科学教育，加强家园合作，共同促进幼儿的科学素养发展。

05互动环节设计

03游戏准备气球、塑料袋、扇子等。01游戏名称空气捉迷藏02游戏目的通过游戏的方式，让幼儿感知空气的存在，理解空气是无色无味的。游戏环节

游戏过程1.将气球吹起来，然后放开气口，让幼儿观察气球的变化，引导他们理解空气的存在。2.用塑料袋在空气中挥动，然后迅速扎紧袋口，让幼儿触摸鼓鼓的塑料袋，感受空气的存在。3.用扇子轻轻扇动幼儿的脸颊，让他们感受空气的流动戏环节

你们知道空气是什么颜色、什么味道的吗？问题1我们周围都有空气吗？问题2如果没有空气，我们会怎么样呢？问题3通过提问的方式，引导幼儿思考并回答与空气相关的问题，帮助他们更深入地理解空气的特性及重要性。引导语问答环节

幼儿分享自己在日常生活中与空气相关的有趣经历或发现。分享内容鼓励幼儿积极分享自己的经验和见解，帮助他们将所学知识与实际生活联系起来，同时培养他们的语言表达能力和自信心。例如：“有一次我在公园里跑步，感觉到有风吹过我的脸颊，那就是空气在流动吧！”或者“我发现当我吹气球的