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关于进一步学习贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》方案

为进一步学习贯彻落实教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指

南》(以下简称《指南为，全面提高我县学前教育保教水平，根据省、

市有关文件精神，现就学习贯彻《指南》工作通知如下，请认真贯彻

执行。

一、提高认识

要充分认识学习《指南》的重要性和必要性,《指南》是贯彻落

实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展

学前教育的若干意见》的重要举措。《指南》作为国家指导性文件，

从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿学习与发展中

最基本、最重要的目标和教育建议,旨在帮助广大幼儿园老师了解3-

6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，有效转变学前教育观念提

高广大幼儿园老师的专业素质能力，实施科学的保教活动，防止和纠

正学前教育“小学化”倾向，全面提高科学保教水平，促进幼儿健康

快乐成长。

二、强化目标

要把学习贯彻《指南》工作作为幼儿园教师“强师工程”的一项

重要抓手，通过对教师的检测实现“以测促学、以学提质”的目的，

进而掀起全县公民办幼儿园教师和管理人员“学《指南》、思《指南》、

悟《指南》践《指南》的高潮，有力推动我县学前教育普及普惠工

作上台阶。

三、狠抓学习培训

{一)科学制定方案，增强针对性。为做好《指南》的培训实施

工作,各中心校要督促幼儿园结合实际制定切实有效的园本培训方案，

组织好对《指南》的贯彻落实工作。每学期开学初，就要有针对性地

开展学习研讨活动，让幼儿园的课程落到实处。

{二)灵活培训形式，注重培训实效各中心校、幼儿园要立足

园本资源的开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持骨干培训与

全员培训相结合，理论学习与实际训练相结合，集中研修与分散自学

相结合,通过专家讲座、专题培训,课堂实践、自我反思等多种形式，

全面提高培训质量。

(三)加强规范管理，纠正“小学化”倾向。各中心校、幼儿园

要以培训学习为契机，将《指南》与工作实际有机结合，建立健全管

理制度，狠抓园务管理，科学实施保教，坚决纠正幼儿园“小学化”

倾向。各幼儿园要不断健全园本教研制度，探索建立幼儿园教师考核

评价新体系,切实把先进的教育理念和科学的教学方法落实到幼儿园

保教工作的各个环节，促进全县学前教育健康快速发展。

四、完善检测机制

(一)完善检测制度。各中心校、县直幼儿园要成立检测工作领

导小组，在每学期初将对教师进行学习检测，根据教师所担任年段保

教活动分段进行检测,将此项工作纳入园务工作计划,检测的结果要

合理加以运用，制定完善定期学习检测《指南》的制度。

{二)检测对象。以中心校牵头组织区域内全体幼儿园教师参加。

{三)检测内