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四年级英语第五单元第一课时1

一、课文学习

(1)在本课时的课文学习中，我们将深入探讨一个关于友谊与帮助的故事。故事的主人公小明和小红是同班同学，他们之间建立了深厚的友谊。一天，小红生病了，小明在得知这个消息后，立刻决定帮助她。他不仅在学习上给予小红辅导，还在生活中关心她的饮食和休息。通过小明的帮助，小红很快就康复了，他们的友谊也因此变得更加牢固。

(2)在课文的学习过程中，我们还将了解到一些新的词汇和短语。例如，help（帮助）、sick（生病的）、quickly（很快地）等。这些词汇在日常生活中非常实用，学生可以通过课文中的语境来理解它们的含义和用法。例如，在故事中，小明说：Iwillhelpyouwithyourhomework.（我会帮你做作业。）这句话展示了help一词的用法，同时也让学生学会了如何用英语表达帮助他人的意愿。

(3)课文中的对话部分也是学习重点之一。通过对话，学生可以学习到如何用英语进行简单的日常交流。例如，小明在课文中说：Howareyoufeelingtoday?（你今天感觉怎么样？）这句话体现了英语中的问候和关心他人的表达方式。此外，对话中还包含了请求帮助、表达感谢等实用场景，这些都是学生需要掌握的交际技能。通过模仿和练习，学生可以逐渐提高自己的口语表达能力。

二、词汇学习

(1)在本单元的词汇学习中，我们将重点掌握以下高频词汇：friend（朋友），help（帮助），sick（生病的），quickly（很快地），homework（作业），feel（感觉），today（今天），with（和），your（你的），with（帮助）。这些词汇在英语学习中占有重要地位，据统计，这些词汇在英语日常交流中出现的频率高达80%。例如，在故事《小明的帮助》中，小明对小红的关心和帮助就涉及了这些词汇的运用。如：Iwillhelpyouwithyourhomework.（我会帮你做作业。）

(2)为了帮助学生更好地记忆和运用这些词汇，我们可以结合具体案例进行教学。例如，在学习help这个词汇时，教师可以引导学生回忆自己曾经帮助过他人的经历，让学生用英语描述这些场景。同时，通过小组讨论和角色扮演，学生可以练习如何用help这个词进行有效的沟通。此外，教师还可以利用多媒体资源，如图片、视频等，展示这些词汇在实际生活中的应用，帮助学生加深印象。

(3)在词汇学习过程中，我们还将关注词汇的搭配和固定搭配。例如，besick（生病）和befeeling（感觉）都是固定搭配，学生在学习这些词汇时，需要掌握它们的用法。为了提高学生的词汇运用能力，教师可以设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生在语境中运用这些词汇。例如，在填空题中，教师可以给出句子：Iam__________today.（我今天__________），让学生根据语境填写正确的词汇。通过这些练习，学生可以巩固所学词汇，提高英语实际运用能力。

三、语法点讲解

(1)在本单元的语法点讲解中，我们将重点介绍英语中的助动词及其用法。助动词是英语语法中的一个重要组成部分，它主要用于构成疑问句、否定句、倒装句等。助动词包括be动词（am,is,are）、have/has、do/does、can,may,might,shall,should等。这些助动词在句子中的作用是帮助构成各种时态和语态。

以be动词为例，它是构成现在时、过去时和将来时的基础。在现在时中，am用于第一人称单数，is用于第二、第三人称单数和所有复数形式；在一般过去时中，was用于所有主语；在一般将来时中，willbe用于所有主语。例如，Iamastudent.（我是一个学生。）这句话使用了现在时态的be动词。

(2)另一个重要的语法点是情态动词。情态动词用来表达说话者的意愿、能力、可能性或推测等。常见的情态动词有can,may,might,must,shall,should,will,would等。它们通常与动词原形一起使用，构成句子的谓语部分。例如，Youcangotothepark.（你可以去公园。）这句话中的can表示可能性。

情态动词的否定形式通常在情态动词后面加上not，构成cant,maynot,mightnot,mustnot,shallnot,shouldnot,wont,wouldnt等。例如，Youcantgototheparknow.（你现在不能去公园。）这句话表示了禁止或不可能性。

(3)在本单元的语法讲解中，我们还将涉及到动词的时态和语态。动词的时态指的是动词在句子中表示动作发生的时间，如现在时、过去时、将来时等。而语态则是指动作的执行者与受动者之间的关系，主动语态和被动语态是两种基本的语态形式。

主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态则表示主语是动