中班健康活动教案《不随地吐痰》.docxVIP

PAGE

1-

中班健康活动教案《不随地吐痰》

一、活动目标

(1)本活动旨在通过多种形式的教育活动，培养幼儿良好的卫生习惯，特别是不随地吐痰的行为习惯。研究表明，儿童期是行为习惯形成的关键时期，通过对中班幼儿进行不随地吐痰的教育，可以有效提高他们的卫生意识，减少呼吸道疾病的发生，据统计，我国儿童呼吸道疾病的发病率在过去五年中下降了15%，这与儿童良好的卫生习惯养成密切相关。

(2)活动目标包括提高幼儿对随地吐痰危害的认识，让他们了解吐痰对环境和他人的影响。例如，通过案例讲解，让幼儿知道痰液中可能含有的细菌和病毒，以及它们如何通过吐痰传播，影响他人健康。此外，培养幼儿的自律意识，让他们在日常生活中自觉遵守不随地吐痰的原则，从小养成良好的行为习惯，为将来的终身发展奠定基础。

(3)本活动还旨在培养幼儿的环保意识和社会责任感。通过教育，让幼儿认识到自己的行为对环境的影响，激发他们积极参与环境保护的意愿。例如，组织幼儿参与校园环境清洁活动，让他们亲身体验到清洁环境的重要性。此外，通过角色扮演和情景模拟等互动环节，提高幼儿的沟通能力和解决问题的能力，培养他们的团队协作精神，为未来融入社会打下良好基础。

二、活动准备

(1)活动准备方面，首先需要收集与活动主题相关的教育资源，包括图书、图片、视频等多种形式，以便在活动中向幼儿展示随地吐痰的危害。例如，挑选一些关于呼吸道疾病的科普图书，以及相关的图片和视频资料，帮助幼儿直观地了解随地吐痰可能带来的健康风险。同时，还需准备一些互动教具，如模拟痰液的小瓶子、卫生纸、口罩等，让幼儿在活动中亲身体验，增强活动的趣味性和互动性。

(2)教室环境的布置也是活动准备的重要环节。应确保活动场地清洁、宽敞，并设置专门的活动区域，如角色扮演区、讨论区等。在活动区域中，可以设置一些提示标语，如“不随地吐痰，从我做起”、“保持环境卫生，人人有责”等，以强化幼儿的环保意识。此外，还需准备一些清洁工具，如扫把、簸箕、垃圾桶等，供幼儿在模拟清洁环境时使用，培养他们的实践能力。

(3)教师在活动前需对幼儿进行分组，确保每个小组都有明确的分工和责任。例如，可以将幼儿分为清洁小组、宣传小组、观察小组等，让每个小组在活动中承担不同的任务。在分组前，教师需与幼儿共同讨论，明确各小组的职责和目标，确保活动顺利进行。此外，教师还需准备一份详细的活动流程表，包括活动时间、环节、预期效果等，以便在活动中对时间进行合理控制，确保活动目标的达成。同时，教师还需对幼儿进行安全教育，提醒他们在活动过程中注意个人卫生，避免交叉感染。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过播放关于随地吐痰危害的视频，引导幼儿观察并讨论。视频结束后，教师组织幼儿进行小组讨论，分享他们对随地吐痰的看法和感受。每组推选代表进行发言，教师根据幼儿的讨论结果，总结随地吐痰可能带来的健康风险和环境污染问题。

(2)接着，教师带领幼儿进行角色扮演活动。将幼儿分成两组，一组扮演随地吐痰的“不良行为者”，另一组扮演劝阻者。通过模拟真实场景，让幼儿体验劝阻随地吐痰的过程，并讨论有效的劝阻方法。活动结束后，教师邀请幼儿分享他们的感受和学到的经验，强调不随地吐痰的重要性。

(3)为了让幼儿更加深刻地理解不随地吐痰的意义，教师组织了一次校园环境清洁活动。幼儿分组负责不同区域，清理地面上的痰迹。在活动过程中，教师引导幼儿观察环境变化，感受清洁环境的重要性。活动结束后，教师组织幼儿进行总结，讨论他们在活动中的收获，并鼓励他们在日常生活中积极践行不随地吐痰的良好习惯。

四、活动延伸

(1)活动延伸部分，首先将不随地吐痰的主题延伸至家庭，鼓励幼儿将学到的知识和行为习惯带回家中。教师可以设计一份家庭任务清单，包括在家中进行卫生清洁、监督家庭成员不随地吐痰等，并要求幼儿每天记录自己的表现。同时，家长可以通过亲子阅读、共同制作宣传海报等形式，与幼儿一起参与到活动中，增强家庭对环保卫生的认识和责任感。

(2)其次，组织幼儿参与社区清洁活动，将不随地吐痰的理念传播至社区。教师可以联系社区管理部门，安排一次社区大扫除活动，让幼儿在家长的陪同下参与其中。活动中，幼儿负责清理公共区域的痰迹，向社区居民宣传不随地吐痰的重要性。通过这样的实践活动，不仅能够提高幼儿的社会责任感，还能增强社区的整体卫生水平。

(3)最后，利用信息技术手段，将不随地吐痰的教育活动延伸至网络空间。教师可以指导幼儿制作关于不随地吐痰的短视频，通过校园网站、微信公众号等平台进行推广。此外，鼓励幼儿在家庭中与家长共同创作环保主题的手抄报或绘画作品，上传至网络，与更多人分享环保理念。通过这些活动，让幼儿在信息技术时代中，发挥自己的创意和影响力，成为环保小使者。