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小学语文教学设计模板
【教学目的工
知识与技能目的：结识本课规定结识的字，会写本课规定写
得生字。（是三维目的里的第一个，小学语文里99%都是
句话，背下来吧！）
过程与方法目的：通过了解作者的语言表达特点体（会文中
语言的准确性和简洁性说明文多用句话/体会语言的优美
简洁叙述文多用句），掌握拟人、排比、比方等修辞方法
和借（景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开
门见山）的写作方法。养成良好的阅读习惯。
情感态度价值观目的：感受（情感/景色）的美好，培养学
生（热爱生活/懂得分享的美好品德/热爱祖国山水、热爱大
自然的思想感情）
【教学重点】：一般是教学目的的第2个，抄一下就行。
【教学难点】：一般是教学目的的第3个，抄一下就行。
注意：以上括号里的词根据课文特点灵活替换，括号外面的
常用语建议背下来。
【教学过程】
一、导入
第一种：猜谜导入
师：同学们，今天我们来一起猜个谜语……不（建议临场发
挥用，由于不容易找到能背下来的谜语。）今天我们就来一
起学习一篇与有关的文章板（书课题），请大家齐读
课题。
第二种：谈话导入
师：同学们，你们听说过―/了解过吗？今天我们就来
一起学习一篇与有关的文章（板书课题），请大家齐
读课题。
二、初读课文，理清脉络
规定：
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不准或读不
懂的地方多读几遍，也可以做好标记。
（2）思考：课文讲了一件什么事？
（3）课文可以提成几个层次（或者几大段），试着总结层次
意思（或者段意）。（个第3点常用在四年级及以上的语文
课上，低年级不建议用。据了解，面试的时候爱用四~六年
级的课文。）
注意：前两点尽量背下来，最佳背熟，由于面试准备时间很
短，并且你现场写的教案也许还要上交。
三、再读课文，学方法，悟感情
师文中哪里最能体现课（文的主题比如说文中
哪里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神
奇功能等等）。
师（挑一个体现中心思想的句子）这个句子运用了什么修
辞？哪个词最能体现课（文主题）？（或者问你觉得哪
个词用得最佳？）
师小结对这个词用得最佳，最能体现,希望你也能
学习作者这种准确地用词习惯和的写作方法。
师假如小主人就站在你身边，你想对他说些什么？
四、拓展延伸
第一种可以介绍推荐同类型的文章或同作者的不同文章；
第二种今天我们学习这篇文章，知道了（中心思
想）希望你在生活中（也能具有这种美德，把爱心传递出去
/祖国的风景这么美，希望你们有机会也多余去走一走，体
验不同地方的风土人情，做到读万卷书，行万里路）。
五、布置作业
1、把课文读给家人听，并分享自己的收获和感受。
2、誉录自己喜欢的句子或段落
3、小练笔（建议给三~六年级的课文用）
第一种续写课文的故事
第二种改编结局
第三种给主人公写封信（四~六年级的学生会写信）
【板书设计】
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