- 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学语文教学设计模板
【教学目的工
知识与技能目的:结识本课规定结识的字,会写本课规定写
得生字。(是三维目的里的第一个,小学语文里99%都是
句话,背下来吧!)
过程与方法目的:通过了解作者的语言表达特点体(会文中
语言的准确性和简洁性说明文多用句话/体会语言的优美
简洁叙述文多用句),掌握拟人、排比、比方等修辞方法
和借(景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开
门见山)的写作方法。养成良好的阅读习惯。
情感态度价值观目的:感受(情感/景色)的美好,培养学
生(热爱生活/懂得分享的美好品德/热爱祖国山水、热爱大
自然的思想感情)
【教学重点】:一般是教学目的的第2个,抄一下就行。
【教学难点】:一般是教学目的的第3个,抄一下就行。
注意:以上括号里的词根据课文特点灵活替换,括号外面的
常用语建议背下来。
【教学过程】
一、导入
第一种:猜谜导入
师:同学们,今天我们来一起猜个谜语……不(建议临场发
挥用,由于不容易找到能背下来的谜语。)今天我们就来一
起学习一篇与有关的文章板(书课题),请大家齐读
课题。
第二种:谈话导入
师:同学们,你们听说过―/了解过吗?今天我们就来
一起学习一篇与有关的文章(板书课题),请大家齐
读课题。
二、初读课文,理清脉络
规定:
(1)自由朗读课文,读准字音,读通句子,读不准或读不
懂的地方多读几遍,也可以做好标记。
(2)思考:课文讲了一件什么事?
(3)课文可以提成几个层次(或者几大段),试着总结层次
意思(或者段意)。(个第3点常用在四年级及以上的语文
课上,低年级不建议用。据了解,面试的时候爱用四~六年
级的课文。)
注意:前两点尽量背下来,最佳背熟,由于面试准备时间很
短,并且你现场写的教案也许还要上交。
三、再读课文,学方法,悟感情
师文中哪里最能体现课(文的主题比如说文中
哪里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神
奇功能等等)。
师(挑一个体现中心思想的句子)这个句子运用了什么修
辞?哪个词最能体现课(文主题)?(或者问你觉得哪
个词用得最佳?)
师小结对这个词用得最佳,最能体现,希望你也能
学习作者这种准确地用词习惯和的写作方法。
师假如小主人就站在你身边,你想对他说些什么?
四、拓展延伸
第一种可以介绍推荐同类型的文章或同作者的不同文章;
第二种今天我们学习这篇文章,知道了(中心思
想)希望你在生活中(也能具有这种美德,把爱心传递出去
/祖国的风景这么美,希望你们有机会也多余去走一走,体
验不同地方的风土人情,做到读万卷书,行万里路)。
五、布置作业
1、把课文读给家人听,并分享自己的收获和感受。
2、誉录自己喜欢的句子或段落
3、小练笔(建议给三~六年级的课文用)
第一种续写课文的故事
第二种改编结局
第三种给主人公写封信(四~六年级的学生会写信)
【板书设计】
文档评论(0)