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XXX治理校园欺凌隐患排查记录表

一、基本信息

(1)本治理校园欺凌隐患排查记录表旨在全面梳理和评估我校校园欺凌隐患现状，为有效预防和减少校园欺凌事件提供数据支持和决策依据。根据我国教育部《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》及相关法律法规，我校于2023年春季学期启动了此次隐患排查工作。本次排查覆盖全校所有年级、班级和教职工，共计排查学生人数12345人，教职工人数678人。

(2)在排查过程中，我们采用了问卷调查、个别访谈、现场观察等多种方法，以确保数据的全面性和准确性。问卷调查共发放15000份，回收有效问卷13800份，回收率92%。通过问卷调查，我们发现学生对校园欺凌的认知度较高，但实际遭遇欺凌的比例却相对较低，其中初中生遭遇欺凌的比例为5%，高中生为3%。在个别访谈中，我们了解到部分学生由于恐惧、羞愧等原因，未能主动报告遭遇欺凌的情况。

(3)结合案例，我们发现校园欺凌事件主要集中在学生宿舍、校园操场、教室等场所，涉及的主要欺凌类型包括言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等。例如，某初中一年级学生在宿舍内因琐事与同宿舍同学发生争执，导致对方受到肢体伤害。此外，部分学生通过网络平台进行恶意攻击，严重影响了其他学生的正常学习和生活。针对这些情况，我们将进一步加大排查力度，确保及时发现和处理校园欺凌隐患。

二、排查范围及标准

(1)排查范围涵盖了我校所有学生、教职工以及校园环境，包括教室、宿舍、食堂、操场等公共场所。本次排查针对学生群体，重点关注以下几个方面：学生的心理状态、学习生活状况、人际交往情况，以及是否存在欺凌他人的行为。具体数据统计显示，参与排查的学生人数达到12345人，其中初中生6789人，高中生5606人。

(2)排查标准依据我国相关法律法规及教育部门制定的防治校园欺凌指导文件，主要包括以下内容：一是对校园欺凌的定义和分类进行明确，包括言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等；二是建立校园欺凌事件报告和调查机制，要求学生在遇到欺凌事件时及时报告；三是制定校园欺凌预防措施，如加强学生心理健康教育、开展反欺凌主题活动等。例如，在排查过程中，我们针对学生心理健康状况进行了问卷调查，结果显示，有10%的学生存在心理困扰。

(3)在排查过程中，我们采用了多维度、多层次的标准，包括但不限于以下几点：一是对欺凌事件的定性分析，区分欺凌行为的严重程度；二是对受欺凌者和欺凌者的背景调查，了解其家庭、社会关系等；三是对校园欺凌事件的预防和处理措施进行评估，包括学校规章制度、教师教育行为、学生行为规范等。以某高中为例，在本次排查中发现，该校在欺凌事件预防和处理方面存在不足，如学生报告渠道不畅、教师教育引导不够等问题。

三、排查过程记录

(1)排查过程分为前期准备、实地调查和结果汇总三个阶段。前期准备阶段，我们成立了专门的排查小组，成员包括心理教师、班主任、校医以及学生代表，共计10人。小组制定了详细的排查计划，包括排查时间、地点、方法以及注意事项。在实地调查阶段，我们采用了问卷调查、个别访谈、班级座谈会等多种形式，深入了解了学生的校园生活状况。问卷调查共发放15000份，回收有效问卷13800份，其中初中生填写了7000份，高中生填写了6800份。

(2)在问卷调查中，我们发现学生对于校园欺凌的认知度较高，但实际遭遇欺凌的比例却相对较低。初中生遭遇欺凌的比例为5%，高中生为3%。此外，在个别访谈中，我们了解到部分学生由于恐惧、羞愧等原因，未能主动报告遭遇欺凌的情况。例如，某初中一年级学生在宿舍内因琐事与同宿舍同学发生争执，导致对方受到肢体伤害，但该学生因担心报复，未向老师或家长报告此事。

(3)在排查过程中，我们还对校园环境进行了实地观察，重点关注教室、宿舍、食堂、操场等公共场所。我们发现，部分学生存在携带刀具、棍棒等危险物品的现象，这在一定程度上增加了校园欺凌的风险。同时，我们还注意到，部分学生由于缺乏安全意识，在校园内追逐打闹，容易引发意外伤害。针对这些问题，排查小组及时向学校领导汇报，并提出了相应的整改措施，如加强校园安全教育、加强学生心理健康辅导、完善校园监控设施等。例如，学校已对宿舍楼道进行安全隐患排查，及时更换了老旧的照明设施，并增派了夜间巡逻人员，确保学生安全。

四、排查结果与分析

(1)排查结果显示，我校校园欺凌事件总体发生率较低，但仍有部分学生遭受不同程度的欺凌。在初中生群体中，欺凌事件主要集中在言语和肢体方面，而在高中生中，网络欺凌的比例有所上升。数据显示，初中生欺凌事件发生率为4.5%，高中生为3.2%。此外，调查发现，欺凌者往往存在一定的家庭问题或心理困扰，而受欺凌者多因性格内向或学习成绩不佳而成为目标。

(2)分析结果显示，校园欺凌事件的发生与学生的心理健康状况密切相关。调查发现，有15