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《就业引导》“课程思政”示范课程建设项目立项申报书范本

一、项目概述

一、项目概述

《就业引导》课程作为高校人才培养体系中的重要一环，旨在提升学生的就业竞争力，帮助学生顺利步入职场。随着我国经济社会的发展，就业形势日益严峻，大学生就业问题成为社会关注的焦点。据统计，近年来我国高校毕业生人数逐年攀升，2023年预计将达到900万人以上。然而，由于就业市场供需结构不平衡、就业观念滞后等原因，大学生就业难问题愈发凸显。为解决这一问题，本项目旨在通过“课程思政”建设，将思想政治教育融入就业引导课程，实现知识传授与价值引领的有机结合。

本项目以《就业引导》课程为核心，通过整合校内外资源，构建一个全方位、多层次、立体化的就业引导教育体系。项目实施过程中，我们将结合学生实际需求，引入行业专家、优秀校友等参与课程建设，通过案例分析、模拟面试、就业指导等活动，提高学生的就业意识和就业技能。据相关调查数据显示，经过就业引导课程培训的学生，其就业率和就业质量均有显著提升。

本项目将依托现代信息技术，开发线上就业引导课程资源，实现资源共享和远程教学。同时，通过校企合作，为学生提供实习实训机会，帮助学生将所学知识与实践相结合。以某高校为例，经过实施“课程思政”的就业引导课程改革后，该校毕业生的就业率从2019年的85%提升至2023年的95%，就业质量也得到显著提高。这些成果充分证明了本项目的重要性和可行性。

二、项目背景与意义

二、项目背景与意义

(1)随着我国高等教育规模的不断扩大，大学生人数逐年增加，就业压力日益加剧。据教育部统计，2023年高校毕业生预计达到900万人，而实际就业岗位数量有限，就业形势严峻。在这种背景下，大学生就业问题成为社会各界广泛关注的热点。为此，国家教育部高度重视就业指导工作，提出要深入推进“课程思政”建设，将思想政治教育融入各学科教育，提高学生的综合素质和就业竞争力。本项目正是在这一背景下应运而生，旨在通过就业引导课程的改革，提升学生的就业能力和就业质量。

(2)从国际经验来看，许多发达国家都高度重视大学生就业指导工作，将其作为提高国家竞争力的重要手段。例如，美国、英国、加拿大等国家的大学普遍设立了就业指导中心，为学生提供职业规划、简历撰写、面试技巧等方面的培训。这些国家的毕业生就业率普遍较高，就业质量也较好。相比之下，我国在就业指导方面还存在一些不足，如课程设置不合理、师资力量薄弱、实践环节缺失等。本项目旨在借鉴国际先进经验，结合我国实际，推动就业引导课程的改革，为学生提供更加全面、系统的就业指导服务。

(3)项目实施具有重要的现实意义。首先，通过课程思政建设，将思想政治教育与就业指导相结合，有助于培养学生正确的就业观、价值观，增强学生的社会责任感和使命感。其次，项目将提升学生的就业能力和就业质量，有利于缓解当前严峻的就业形势，为经济社会发展提供更多高素质人才。再次，项目有助于推动高等教育教学改革，促进高校与企业的深度合作，实现教育资源的优化配置。以某高校为例，自2018年起实施就业引导课程改革以来，该校毕业生的就业率逐年上升，就业质量也得到了显著提高。这些成果充分证明了本项目的重要性和必要性。

三、项目目标与内容

三、项目目标与内容

(1)项目目标方面，本《就业引导》课程“课程思政”示范课程建设项目旨在实现以下目标：

首先，提升学生的就业竞争力。通过系统化的就业指导，帮助学生掌握求职技巧、提升职业素养，增强其在就业市场上的竞争力。根据某高校就业指导中心的数据，经过就业引导课程培训的学生，其初次就业率提高了15个百分点。

其次，培养学生的社会责任感和使命感。通过课程思政，将社会主义核心价值观融入就业引导教育，引导学生树立正确的职业观和人生观，激发学生的社会责任感和使命感。

最后，推动就业指导课程的教学改革。通过建设示范课程，为其他高校提供可借鉴的经验，推动就业指导课程的全面改革。

(2)项目内容方面，主要包括以下几个方面：

一是课程体系建设。针对不同专业、不同年级的学生，设计差异化的就业引导课程，确保课程内容与学生的实际需求相结合。

二是师资队伍建设。引进和培养一支具有丰富就业指导经验和思想政治教育背景的教师队伍，提升教学质量。

三是实践教学环节。开展模拟面试、职业规划大赛等活动，增强学生的实践操作能力。

四是校企合作。与企业合作，为学生提供实习实训机会，实现理论知识与实践能力的有效衔接。

五是资源整合。整合校内外资源，建立就业信息共享平台，为学生提供全方位的就业服务。

以某高校为例，该校在实施本项目后，就业指导课程的教学效果得到了显著提升。例如，通过引入企业导师，学生的就业面试技巧得到了显著提高；通过开展职业规划大赛，学生的职业规划意识明显增强。这些成果为项目提供了有力支撑，也为其他高校