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我们不乱扔+第1课时+示范教案

一、导入新课

(1)在当今社会，环境保护已成为全球共同关注的焦点。我国政府高度重视生态文明建设，提出了绿色发展的理念。然而，现实中，环境污染问题依然严峻，其中垃圾污染尤为突出。据统计，我国每年产生的生活垃圾超过2亿吨，而其中约有一半未经分类直接填埋或焚烧，这不仅浪费了有限的土地资源，还对生态环境造成了严重破坏。以我国某城市为例，该城市每天产生的生活垃圾超过1万吨，若不进行有效处理，将对周边的生态环境和居民生活造成严重影响。

(2)在垃圾污染中，乱扔垃圾是导致环境污染的主要原因之一。据调查，我国城市居民中，有超过60%的人表示在日常生活中存在乱扔垃圾的行为。这种行为不仅破坏了城市环境，还影响了市民的生活质量。例如，在一些旅游景点，游客乱扔垃圾的现象屡见不鲜，这不仅影响了景区的美观，还可能对野生动物造成伤害。此外，乱扔垃圾还会导致城市公共卫生问题，如蚊虫滋生、疾病传播等。

(3)为了提高公众环保意识，我国各地政府和企业纷纷开展了一系列环保宣传教育活动。例如，某地区政府联合环保部门，组织了一次以“我们不乱扔”为主题的宣传活动。活动期间，通过发放宣传资料、举办环保讲座、开展垃圾分类比赛等形式，向市民普及环保知识，倡导绿色生活方式。据活动反馈，超过90%的参与者表示在活动中受到了启发，开始关注并改变自己的垃圾处理方式。这一案例表明，通过有效的宣传教育，可以显著提高公众的环保意识，从而减少乱扔垃圾的行为。

二、课堂活动

(1)课堂活动一：环保知识竞赛。活动开始前，学生被分成小组，每组分配一个环保主题，如水资源保护、空气污染等。每个小组需准备相关知识的PPT或海报，并在规定时间内向全班同学展示。通过问答环节，其他小组可对展示小组提出问题，考验其环保知识的掌握程度。竞赛结束后，评选出最佳展示小组和最佳环保知识问答者，以此激发学生对环保知识的兴趣。

(2)课堂活动二：模拟垃圾分类。教师提前准备各种垃圾实物，如塑料瓶、纸张、食物残渣等。学生需根据所学垃圾分类知识，将这些垃圾正确分类。活动分为两个环节，首先由学生个人进行分类，然后是小组合作分类。分类结束后，教师对学生的分类结果进行点评，指出错误之处，并讲解正确的分类方法。通过模拟实践，学生能更加直观地了解垃圾分类的重要性。

(3)课堂活动三：环保手抄报制作。学生以“我们不乱扔”为主题，利用课余时间制作手抄报。手抄报内容可包括环保知识、环保标语、环保漫画等。在课堂上，学生展示自己的手抄报，并分享自己的环保心得。教师对学生的作品进行评价，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。此外，还可以将优秀的手抄报作品进行展览，以提高全体学生的环保意识。

三、总结与反思

(1)在本次课程结束后，学生对不乱扔垃圾的环保意识有了显著提升。通过课堂活动，学生们不仅掌握了垃圾分类的基本知识，还学会了如何在日常生活中践行环保理念。教师观察到，学生在日常生活中开始主动分类垃圾，减少乱扔垃圾的行为。这一变化表明，课程目标已经初步实现。

(2)反思本次课程，我们发现了一些不足之处。首先，部分学生在环保知识竞赛中的表现不尽如人意，显示出他们对环保知识的掌握还不够扎实。其次，在模拟垃圾分类活动中，部分学生对于某些垃圾的分类存在混淆，说明教学过程中需要加强对垃圾分类知识的讲解。最后，手抄报制作环节中，部分学生的作品内容较为单一，未能充分展示环保的深度和广度。

(3)针对以上不足，我们将在后续教学中进行调整和改进。一是加强环保知识的讲解和练习，确保学生掌握扎实的环保知识基础；二是设计更具互动性和趣味性的课堂活动，以提高学生对环保的兴趣；三是鼓励学生在手抄报制作中发挥创意，展示多样化的环保理念。通过这些改进，我们期望能够更好地培养学生的环保意识，推动他们在日常生活中践行环保行为。