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初中八年级(初二)生物下册课时练习版.docxVIP

初中八年级(初二)生物下册课时练习版.docx

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住在富人区的她

初中八年级(初二)生物下册课时练习

题目

总分

得分

卷I

一.选择题(共15题)

1.基因突变对绝大数个体是不利的,但却是生物进化重要因素之一.你认为这一说法是()

A.正确,基因突变虽对多数个体不利,但它为定向的自然选择奠定了基础

B.正确,基因突变虽对多数个体不利,但基因突变的方向与生物进化的方向是一致的

C.不正确,因为基因突变不利于个体的繁殖,会导致物种绝灭

D.不正确,因为基因突变导致个体死亡,不利于生物进化

【答案】A

【解析】

分析题干可知,该题的知识点是基因突变的特点和基因突变在生物进化中的作用,回忆基因突变的特点和在生物进化中的作用,然后结合题干信息进行解答。

基因突变具有不定向性,虽然基因突变对多数个体不利,但由于基因突变是否有利取决于环境,因此基因突变可以为自然选择提供大量材料,为自然选择奠定基础,因此,基因突变对绝大多数个体是不利的,但却是生物进化的重要因素之一。A符合题意。

2.某生物活动小组在实习园地种植了搭乘“神七”的太空番茄种子,在收获的番茄果实中有的味道更甜,有的味道更酸,有的果实更大,有的果实更小。以下关于太空育苗说法正确的是(?)

A.能诱发生物产生可遗传的变异

B.产生的变异都是对生物自身有利的

C.产生的变异都不遗传

D.产生的变异都是对人类有益的

【答案】A

【解析】

试题分析:科学家认为,太空育种主要是通过强辐射,微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异,由于亿万年来地球植物的形态、生理和进化始终深受地球重力的影响,一旦进入失重状态,同时受到其他物理辐射的作用,将更有可能产生在地面上难以获得的基因变异,因此太空育种能诱发生物产生可遗传的变异,但是产生的变异不一定对生物自身是有利的,也不一定对人类都是有利的,同时太空育种只能产生生物的新品种,而不能培育出地球上原本不存在的生物。

3.关于生命的起源和生物的进化,下列叙述不正确的是()

A.原始生命起源于非生命物质

B.生物通过遗传、变异和自然选择,才能不断进化

C.原始大气的成分主要是水蒸气、氨气、氧气等

D.生物进化经历了从水生到陆生、从低等到高等、从简单到复杂的进化历程

【答案】C

【解析】

生命起源于非生命物质,生物是不断进化的,可结合生命的起源--化学进化论进行分析。

A、化学起源学说认为,生命起源于非生命的物质,原始大气(包括水蒸气、氢、氨、甲烷等)在高温、紫外线以及雷电等一些自然条件的长期作用下,逐渐形成了许多简单的物,最终经过复杂的变化、漫长的时间在原始海洋里终于演变出原始的生命,A正确;

B、自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择.生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化,B正确;

C、生命的化学进化论认为在原始地球的条件下,原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气,没有氧气,C不正确;

D、越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等,水生生物的化石越多;越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等,陆生生物化石越多,生物的进化趋势从水生到陆生,从简单到复杂,从低等到高等,D正确。

4.在转基因超级鼠的研制过程中,需将大鼠生长激素基因注入()中

A.雌小鼠卵细胞的细胞核中B.雄小鼠精子的细胞核中

C.核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核D.核已融合的受精卵中

【答案】C

【解析】

转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有变异遗传性状的物质,利用转基因技术可以改变动植物性状,培育新品种。

转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术;该研究过程中,将大鼠生长激素基因吸入显微注射器中,在显微镜下将大鼠生长激素基因注入小鼠尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子的细胞核中,将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵,注入雌小鼠的输卵管中去,该受精卵在小鼠的子宫内发育成新个体。故选C。

5.下列说法正确的是()

A.生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈B.地球上最大的生态系统是海洋生态系统

C.生态系统具有一定的自动调节能力D.同种生物个体之间只存在竞争关系

【答案】C

【解析】

(1)生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右的深度,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面,是最大的生态系统,生态系统具有一定自动调节能力。

(2)生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,生物圈包括大气圈底部、水圈的大部

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