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六年级语文上册

《第四课花之歌》知识点汇总

课文主题：诗人通过描写花的特点和理想，构建了一幅活生生的大自然图画，向我们揭示了要像花儿一样快乐积极的生活的哲理。

1.原文填空。

我饮着（朝露）的琼浆，听着小鸟的（酿成）、（鸣啭）；我（歌唱），芳草为我鼓掌。我总是（婆娑起舞），对光明（仰望高空）；我从不（心驰神往），也不（顾影自怜孤芳自赏）。而这些哲理，人类尚未完全领悟。

2.比一比，再组词。

赠（赠送）增（增加）摇（摇晃）

谣（歌谣）仰（仰视）抑（抑制）

3.多音字组词。

cáng?躲藏??guān?衣冠?cháo?朝霞

zàng?宝藏??guàn?冠军?zhāo?朝向?

4.近义词。

孕育—（养育）交往—（来往）赠予—（赠送）

光明—（光亮）摇曳—（摇晃）芬芳—（芳香）

凝视—（凝望）硕大无朋—（庞然大物）?

反义词。

开放—（枯萎）光明—（黑暗）白昼—（黑夜）

俯视—（仰望）硕大无朋—（小巧玲珑）

5.造句。

旖旎：旖旎的美景，让我流连忘返。

心驰神往：她对九寨沟的风景早就心驰神往。

6.该如何评价纪伯伦的《花之歌》？

诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。

7.如何理解课文第①②节？

①花开花谢，就像大自然在说话、沉默。

②绿茵中花朵点点，