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2024年精选中考复习计划汇总5篇

中考复习计划篇1

一、复习措施。

1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点

可从以下几方面考虑：

⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练

掌握。这是确定复习重点的依据和标准。

⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;

⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。

2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。

(1).是对平时教学中掌握的情况进行定性分析;

(2)每天对学生的作业及时批改，复习过程侧重评讲

(3).是对每周所复习的知识进行测试，及时发现问题和解决问题。

(4)，将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。

(5)备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。

3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复

习计划。

二、切实抓好“双基”的训练。

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初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材

料，是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注

重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。

从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节

复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，

有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本

方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的

运用和能力的提高。

三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高

教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教

学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效

率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学

的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入

手：⑴.寻找其它解法;⑵.改变题目形式;⑶.题目的条件和结论互换;⑷.改变题

目的条件;⑸.把结论进一步推广与引伸;⑹.串联不同的问题;⑺.类比编题等。

四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。

理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前

提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。

1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、

证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，

增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。

2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得

到强化，学生印象深，掌握快、牢。

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中考复习计划篇2

第一天：集合、集合的运算，掌握概念，用30分钟做10道针对性练习题。

第二天：函数的定义域、值域及其单调性和奇偶性，掌握概念，用30分钟

做10道针对性练习题。

第三天：针对第一天和第二天的内容来一个小测试。(题目控制在20道左右，

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