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课文老北京的春节教学设计范文
1、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹气氛。
2、通过阅读，能找出春节“开头”“高潮”和“完毕”的日子。
3、有感情地朗读课文，体会喜爱北京、喜爱生活的思想感情。
教学重点：
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹。
教学过程：
一、激趣导入。
录像再现现在人过春节的情景，激发兴趣。
1、喜爱过春节吗?谈谈自身的想法。
2、老北京的春节是怎样的?
二、整体感知，初识大意。
1、自身读课文，读准字音，读通句子，遇到不明白的地方圈出来。
2、检查生字读音状况：出示课件
(1)放鞭炮检查。
(2)对这些生字你有没有想提示大家的地方?解决重点难点。
3、解决遇到的`困难或问题。
你在读文过程中，遇到了哪些困难提出来。
4、小结。
三、精读课文，理解内容。
(一)自身默读课文，边读边想，老北京的春节给你留下了什么印象?(喧闹)
快速读一读课文，看春节喧闹，都写了哪些重要日子?按挨次说一说。
板书：腊月——正月十九
(二)学习过年这一节。
1、默读课文，找出喜爱的一个段，划出表示喧闹的句子，谈谈为什么说这些句子能表示出喧闹。
2、全班沟通。依据学生喜爱的段落沟通，喜爱同一个段落先沟通。沟通时留意抓住重点的词句说。
3、指导学生读出“喧闹”来。读完之后，师生评议。
(三)学习元宵节这一节。
1、默读这一节，过元宵节喧闹表示在哪些方面?
2、小组合作争论。重点引导学生了解灯的数量多、种类多、亮等特点。“数量多”可引导学生抓住“到处、整条街、几百”“街上有灯，家中有灯”等;“种类多”可引导学生抓住“玻璃的、牛角的、纱灯、冰灯、长龙、走马灯、宫灯、纸灯”等等。
3、合班沟通。出示录像——看灯，让学生感受灯的世界灯的漂亮。
4、读出喜爱的心情。指名读。
5、合作读。
(四)感受咱的春节与老北京的春节有什么不同。
1、学生联系自身过春节的状况谈一谈。
2、沟通自身搜集的与春节有关的不同资料。(图片、文字资料、录像、幻灯片等都可以)
教师小结。
四、作业超市(自选一个)
1、写一写自身过春节时最有意思的情景。
2、搜集不同地方的人过春节的不同习俗，办一期手抄报。
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