赣美版美术五年级上册《第19课感悟青铜之美》教学设计1.docxVIP

PAGE

1-

赣美版美术五年级上册《第19课感悟青铜之美》教学设计1

一、教学目标

(1)本课旨在让学生通过观察、分析和实践，深入了解中国青铜器的历史、艺术价值和审美特点，培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。通过学习，学生能够掌握青铜器的造型、纹饰和工艺特点，提高他们的审美能力和创造力。具体目标如下：首先，学生需了解青铜器的历史背景和制作工艺，了解夏商周时期青铜器的代表作品，如商代的司母戊大方鼎、周代的四羊方尊等，通过图片和实物展示，激发学生的兴趣。其次，引导学生分析青铜器的造型美、纹饰美和工艺美，如商周青铜器的饕餮纹、云雷纹等，通过对比分析，使学生认识到青铜器在艺术上的独特魅力。最后，通过绘画、手工制作等方式，让学生亲自动手，体验青铜器的制作过程，提高他们的动手能力和创新能力。

(2)教学目标还要求学生在掌握青铜器知识的基础上，培养观察力、想象力和表达能力。为此，课程设计了一系列的教学活动，如小组讨论、课堂展示、作品点评等。通过小组讨论，学生可以相互交流对青铜器的看法，分享自己的观察和感受。在课堂展示环节，学生可以展示自己的作品，分享创作思路和心得，提高他们的自信心和表达能力。作品点评环节则由教师和学生共同参与，对学生的作品进行评价，指出优点和不足，帮助学生不断提高。

(3)此外，本课程还注重培养学生的文化素养和审美情趣。通过学习青铜器，学生可以了解到中国古代社会的政治、经济、文化等方面的信息，拓宽知识面。在教学过程中，教师会结合历史故事、民间传说等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。例如，讲解商代的司母戊大方鼎时，可以引入关于夏商周时期的战争故事，让学生了解青铜器在古代战争中的作用。同时，通过欣赏青铜器的艺术价值，培养学生的审美情趣，提高他们的审美水平。具体目标包括：了解青铜器的历史地位和艺术价值；掌握青铜器的造型、纹饰和工艺特点；提高学生的审美能力和文化素养；培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学重难点

(1)教学重点在于使学生掌握青铜器的造型、纹饰和工艺特点，这是理解青铜艺术价值的基础。例如，在讲解商周青铜器的饕餮纹时，需要学生识别并理解其象征意义，如权力、威严等。通过具体案例，如商代的四羊方尊，学生可以直观地看到饕餮纹的复杂性和艺术美感。此外，通过数据对比，如商周时期青铜器与同时期其他材质器物的比例，可以让学生了解青铜器在当时社会中的重要地位。

(2)教学难点在于引导学生对青铜器艺术价值的深入理解和审美体验。这要求学生不仅要了解青铜器的表面特征，还要探究其背后的文化内涵和历史背景。例如，在分析周代的青铜器时，教师可以结合当时的礼制，让学生理解青铜器在古代社会中的礼仪功能。通过案例分析，如将青铜器与其他艺术形式如绘画、雕塑进行对比，可以加深学生对青铜器艺术价值的认识。

(3)另一难点是培养学生的动手实践能力。在课程中，学生需要通过绘画、手工制作等方式，将所学知识转化为实际技能。例如，在制作青铜器模型时，学生需要掌握一定的手工技巧，如切割、焊接等。通过设置实际操作环节，如学生分组合作完成一个青铜器模型的制作，可以锻炼学生的团队协作能力和解决问题的能力。同时，通过展示和评价学生的作品，教师可以及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

三、教学过程

(1)教学过程以导入环节开始，通过展示夏商周时期的青铜器图片和实物，激发学生的兴趣。教师简要介绍青铜器的历史背景，如夏商周时期青铜器的制作工艺和用途。随后，组织学生进行小组讨论，分享对青铜器的初步印象和疑问，为后续深入学习奠定基础。

(2)在主体教学环节，首先引导学生观察青铜器的造型特点，如商周青铜器的饕餮纹、云雷纹等，分析其象征意义和艺术价值。通过案例分析，如商代的四羊方尊，让学生了解青铜器在古代社会中的地位和作用。随后，组织学生进行绘画练习，要求他们根据所学知识，绘制一幅具有代表性的青铜器图案，以加深对造型和纹饰的理解。

(3)在实践环节，教师指导学生进行青铜器模型的制作。首先，讲解制作步骤和所需材料，如切割、焊接等。然后，学生分组合作，根据所学知识，动手制作一个青铜器模型。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能掌握制作技巧。最后，组织学生展示作品，并邀请同学和教师进行点评，以提高学生的审美能力和实践能力。

四、教学评价

(1)教学评价将综合学生的课堂表现、作业完成情况和作品质量。首先，观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。其次，评估学生的作业完成情况，如绘画练习的准确性、创意性和完成度。最后，通过学生制作的青铜器模型，评价其工艺水平、设计独特性和对所学知识的运用。

(2)评价标准将包括知识掌握程度、技能运用能力和审美素养。知识掌握程度体现在学生对青铜器历史、造型、纹饰和工艺等方面的了解程度；技能运用能