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大班制作不倒翁教案(精选3)

一、活动目标

(1)本活动旨在通过制作不倒翁的过程，培养幼儿的动手操作能力和创造力。在活动中，幼儿将学习如何利用简单的材料，通过巧妙的设计和组合，制作出一个稳定且有趣的不倒翁玩具。这不仅能够激发幼儿对科学探索的兴趣，还能提高他们的空间想象力和解决问题的能力。

(2)通过本次大班制作不倒翁的活动，我们期望幼儿能够学会观察生活中的现象，理解平衡原理，并运用到实际操作中。在活动中，幼儿将学习如何平衡物体的重心，从而制作出稳定的不倒翁。这一过程不仅能够增强幼儿的逻辑思维能力，还能提高他们的耐心和细心程度。

(3)此外，本次活动还注重培养幼儿的合作意识和团队精神。在活动中，幼儿需要相互交流、分工合作，共同完成不倒翁的制作。这种合作学习的方式有助于幼儿学会尊重他人、倾听他人的意见，并在集体中发挥自己的作用。通过这样的活动，我们希望幼儿能够在今后的学习和生活中，更好地与他人沟通和协作。

二、活动准备

(1)为了确保活动的顺利进行，首先需要准备充足的材料。根据以往的经验，每位幼儿需要准备的材料包括：一个空瓶罐，至少100毫升的黏土，一把剪刀，一支铅笔，一个圆规，一盒彩色铅笔，以及一些用于装饰的小珠子或小装饰品。这些材料能够满足大约30名幼儿同时进行活动的需求。此外，还需准备一张长桌，供幼儿摆放材料和进行创作。

(2)在活动前，教师需要对教室进行布置，确保环境整洁、安全。考虑到大班幼儿的年龄特点，教室的地面应铺设防滑垫，以防幼儿在操作过程中滑倒。同时，桌面应覆盖防尘布，避免材料散落和污染。此外，教师还需提前检查教室内的电源插座，确保所有设备能够正常使用，以便为电动工具充电。

(3)在活动开始前，教师需对幼儿进行分组，每组大约4-5人。每个小组分配一位组长，负责协调组内成员的工作。为了提高幼儿的参与度和积极性，教师可以提前设计一份活动流程表，详细列出每个环节的任务和时间安排。例如，活动开始时，教师可以组织幼儿进行简短的讨论，明确制作不倒翁的目标和步骤；在材料准备环节，教师可以指导幼儿如何正确使用剪刀和铅笔；在创作环节，教师可以鼓励幼儿发挥创意，设计出具有特色的装饰品。通过这样的准备，有助于确保活动有序进行，同时提高幼儿的团队协作能力。

三、活动过程

(1)活动开始时，教师首先向幼儿介绍不倒翁的历史和特点，通过展示实物和图片，激发幼儿的兴趣。接着，教师将幼儿分成小组，每组分配一名组长，负责组织和协调组内成员的工作。在教师的引导下，幼儿开始讨论如何设计自己的不倒翁，包括瓶罐的装饰、重心的调整和平衡点的确定。

(2)在制作环节，教师首先示范如何将黏土均匀地包裹在瓶罐底部，以确保重心稳定。随后，幼儿跟随教师的步骤，动手操作。在操作过程中，教师密切观察每个小组的进展，及时提供帮助和指导。例如，对于初次尝试的幼儿，教师会耐心地教授如何使用圆规和剪刀，确保他们能够安全、准确地完成制作。

(3)完成初步制作后，幼儿开始进行装饰环节。教师鼓励幼儿发挥创意，使用彩色铅笔、小珠子等材料为不倒翁增添色彩。在这个过程中，教师引导幼儿分享彼此的设计理念，互相学习，共同进步。最后，教师组织幼儿进行展示和分享，让每个小组展示自己的作品，并邀请其他小组提出建议和评价。通过这样的活动过程，幼儿不仅学会了制作不倒翁，还提升了沟通能力和团队协作精神。

四、活动延伸

(1)在大班制作不倒翁的活动结束后，为了进一步巩固幼儿的学习成果，我们可以将活动延伸至科学探索领域。教师可以组织一次“不倒翁挑战赛”，邀请幼儿在规定的场地内，尝试设计并制作出能够保持最长时间不倒的不倒翁。这个挑战赛不仅能够激发幼儿对物理学的兴趣，还能锻炼他们的创新思维和解决问题的能力。

在挑战赛中，教师可以设置一些规则，比如不倒翁的高度限制、装饰材料的使用等，以增加活动的趣味性和挑战性。例如，可以设置一个标准高度，要求所有不倒翁都必须达到这个高度；或者限制装饰材料的使用数量，鼓励幼儿在有限的资源下进行创新。通过这样的活动，幼儿能够更加深入地理解重心和平衡的物理原理。

为了提高幼儿的参与度和竞争意识，教师还可以邀请家长参与评审团，对幼儿的作品进行评分。家长们的参与不仅能够增加活动的家庭氛围，还能让幼儿感受到来自家人的支持和鼓励。此外，通过挑战赛，教师还能够收集幼儿在活动中的表现数据，以便进行后续的教学分析和改进。

(2)结合本次不倒翁制作活动，教师可以设计一个“小小科学家”项目，鼓励幼儿将不倒翁的制作原理应用到日常生活中。在这个项目中，幼儿需要观察并记录家中或学校周围哪些物体具有类似不倒翁的稳定性，并尝试分析其原因。

例如，幼儿可以观察书架上的书籍、教室的桌椅，甚至是一些机械设备，如电梯和自动扶梯等。通过这样的观察和记录，幼儿能够学会如何从日常生活中发现科学原