小学数学冀教版一年级下《100以内数的顺序》说课课件(共23张PPT).pptxVIP

义务教育冀教版一年级下册《100以内数的顺序》

说课

目学背景学法分析教法运用教学过程

教学背景

教学背景教材内容.1.**数的顺序排列**：教材会展示一个100以内的数目表，让学生明确每个数在表中的位置，理解数的顺序。2.**数的排列规律**：探索100以内数的排列规律，如单数和双数的排列、十位和个位的关系等。3.**数的比较**：通过数目表，比较不同数的大小，理解数的相对位置。

教学背景教材作用、地位.这一课时在整个100以内数的认识单元中占据重要地位。学生在此之前已经学习了数的组成和读写，而这一课时的学习将帮助他们更深入地理解数的顺序和排列规律，为后续的数学学习打下坚实基础。掌握数的顺序，不仅能帮助学生更准确地理解和使用数字，还有助于他们形成初步的逻辑思维能力和数学素养。

教学背景知识与技能过程与方法情感态度与价值观会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序。探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。

教学重难点重点难点会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。

学情分析学生情况经过前面几个课时的学习，学生对100以内的数已经有了初步的认识。他们可能已经掌握了数的组成和读写方法，但对于数的顺序和排列规律可能还存在一定的困难。因此，在这一课时的学习中，教师需要采用多种教学方法，如直观展示、游戏互动等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应注重培养学生的观察力和逻辑思维能力，帮助他们更好地理解和掌握数的顺序和排列规律。

教法运用

教法运用故事激趣,.情境创设,.启发引导,.

学法分析

教学运用动手操作法,.观察体会法,.分析总结法,.

教学过程

学法分析激趣导入练习巩固探究新知研讨归纳

新课导入你能根据数的顺序，把这个表格补充完整吗？

探究新知246789121315161820212324252627293031323435363738394041424345474849505152535456575859606162636567686970717273747576787980818384858687899092939495969798100

246789121315161820212324252627293031323435363739384041424345474849505152535456575859606162636567686970717273747576787980818384858687899092939495969798100观察表格中的数，你发现了什么？

246789121315161820212324252627293031323435363739384041424345474849505152535456575859606162636567686970717273747576787980818384858687899092939495969798100横着看，每一横行都有10个数，后一个数都比前一个数多1。竖着看，每一竖列都有10个数，上一个数都比下一个数少10。

说一说：1.49后面的一个数是多少？502.89前面的一个数是多少？883.和71相邻的是哪两个数？70和724.六十几的两位数包括哪几个数？61，62，63，64，65，66，67，68，69。

数学冲浪在2、5、7三个数字中，任选两个组成两位数，可以组成（）个不同的两位数。其中，最大的是（），最小的是（）。十位上是2时，可以组成25、27；十位上是5时，可以组成52、57；十位上是7时，可以组成72、75。67525(教材P24数学冲浪)

3.课堂总结4.布置作业通过这节课的学习活动，你有什么收获？设置梯度练习，分层作业

板书设计100以内数的顺序填一填，比一比1，3，5，7，9，......2，4，6，8，10......

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