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幼儿园2023-2024学年课程实施方案--第1页
XXXX幼儿园2023-2024学年课程实施
方案
一、指导思想
为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以幼
儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基
础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课
程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为
幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定本方
案，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与
指导。
二、课程理念
幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、
健康、快乐发展的教育机会与条件。
1.注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠
定基础。
2.重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成
长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
3.发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课
程选择与调整，形成有效的课程运行机制。
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三、课程的具体目标
1.初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认
识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2,初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能
及的事，有初步责任感。
3.积极活动，增强体质，打造足球特色，提高运动能力和行动
的安全性。
4.亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认
识与探索的兴趣。
5.初步接触多元文化，结合新港本土民俗文化，能发现和感受
生活中的美，萌发审美情趣。
6.积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具
有一定想象力和创造性。
四、课程特点：
1.本园的课程特点：生活性、体验性、互动性、整合性生活性一
一强调学习内容来源于儿童的生活，关注幼儿真实的生活情境和生活
经验，通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容、设计教育活动，
实施《幼儿园教育指导纲要》的要求：“既考虑幼儿的现有水平，又
有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既
贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经
验积累和视野的拓展”。
整合性一一注重课程组织的平衡性，使课程内容有机联结，充分
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挖掘和利用周边乡土资源，整合教育力量，使幼儿拥有良好的育人环
境。强调《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“各领域的内容相互联
系，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发
展”，促进幼儿整体、全面、和谐的发展。
体验性一一遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持“在体验中
成长”的教育思想，创设富于变化的、支持性的环境，充分运用丰富
多样的资源和形式，激发幼儿学习的主动性和创造性。
互动性一一关注幼儿与周边人与物的有效互动，注重引导幼儿在
与环境、材料，与同伴、教师、社区的积极互动中发现世界。
四、课程设置
构建幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和开放性，以
适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿的需要。
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