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交通工程课程实践教学的探讨 .pdfVIP

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交通工程课程实践教学的探讨--第1页

交通工程课程实践教学的探讨

摘要:《交通工程》课程是城镇设施建设与管理专业的专业必修

课,具有综合性和实践性等特点。本文从交通工程学科的性质、特

点入手,讨论了交通工程课程实践教学的重要性、特点、内容、基

本要求与步骤,对多年实践教学提出了几点体会,旨在通过课程实

践这一有效的教学手段,提高学生实践动手能力及运用所学知识解

决实际问题的能力。

关键词:交通工程;课程实践;教学方法;探讨

中图分类号:g71文献标识码:a文章编号:1009—0118(2012)

11—0153—02

一、引言

交通工程学是研究道路交通中,人、车、路、环境之间的关系,

探讨道路交通规律,建立交通规划、设计、控制、管理的理论和方

法以及有关的设施、装备、法律和法规等,使道路交通更加安全、

高效、快捷、舒适的一门技术科学。交通工程学既是一门社会科学

(交通系统中的人和环境是社会的),同时它又是一门自然科学(交

通工程学的发展要依赖于物理学和数学的手段)。交通工程学具有

系统性、综合性、交叉性、动态性、实践性等特点。

交通工程学是一门理论性和实践性很强的学科,把交通工程学的

基本知识、基本理论、基本技能应用于交通管理实践,使行车安全、

迅速、经济、舒适和低公害,是学习交通工程学的根本目的。《交

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通工程》课程的教学工作不仅要传播交通工程的基础知识和专业知

识,使学生掌握基本理论、方法和技术,而且还要培养学生独立的、

综合的实践能力,能够运用所学知识分析和处理实际问题。交通工

程课程实践提供了一条加强学生实践能力的重要途径,使形式化的

知识向内在化的能力的转变,使学生在校学习期间,学到应该学到

的东西,以便毕业后能尽快适应工作岗位,学以致用。因此,交通

工程课程实践教学是《交通工程》课程教学非常重要的环节之一。

根据温州大学城镇设施建设与管理专业三年制专科课程设置的具

体安排,该专业开设交通工程课程为54课时,其中理论45课时,

实践9课时。

二、交通工程课程实践教学的特点

(一)突出合作性,加强集体观念

进行课程实践是在事先选择好的典型路口进行的(如进行交叉口

交通延误调查),一般为十字型平交路口,每一入口需要4—6名同

学共同合作,才能得到准确、完整的实验数据,如果有其中1名同

学配合不协调,都会造成实验结果的不准确,不能反映实际交通现

状,惟有共同合作,分工到人,认真对待才能圆满完成调查任务。

数据汇总与处理也是以小组为单位进行的,因此,课程实践锻炼了

同学们的集体观念,对今后进行交通管理工作是一个很好的基础训

练。

(二)巩固基础知识,培养独立工作能力

课程实践的前提是学生必须对所学基础知识准确掌握,如果没有

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学好基础知识,就无法正确进行交通调查。通过实际操作与现场教

学指导紧密结合,教师对学生不明白的问题,可以当场进行指导。

通过现场讲解,学生对基础知识的掌握更扎实。学生在收集原始资

料、统计调查资料等环节中,必须综合运用所学的基本知识和理论,

独立完成课程实践的基本要求,对学生培养独立工作的能力具有重

要的意义。

(三)提高实践动手能力,增强分析问题、解决问题的能力

实践动手能力一直是教学工作中的薄弱环节,从社会需求及教学

要求来看,都应该重视并提高这种能力。社会不需要

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