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小学饮用水管理制度范文(五)

一、总则

（1）本制度旨在规范小学饮用水管理，保障师生饮水安全，预防水源污染和疾病传播。根据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等相关法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。本制度适用于全国范围内所有小学饮用水管理工作。

（2）小学饮用水管理应遵循以下原则：一是预防为主，综合治理；二是科学管理，确保安全；三是责任明确，分工协作。学校应设立专门的饮用水管理组织，明确管理人员职责，确保各项措施落实到位。据《中国居民饮用水安全状况报告》显示，我国城市居民饮用水合格率已达95%，但在农村地区，合格率仅为80%，因此，加强小学饮用水管理显得尤为重要。

（3）本制度要求，学校应定期对饮用水源进行监测，确保水质符合国家标准。学校应配备必要的检测设备和专业技术人员，对水源进行日常巡查和维护。同时，学校应建立健全饮用水事故应急预案，一旦发生水质问题，能迅速启动应急预案，保障师生饮水安全。例如，某市一所小学因水源污染导致多名学生出现腹泻症状，学校立即启动应急预案，暂停使用该水源，并组织专业人员对水源进行清理和消毒，确保后续水质安全。

二、饮用水源的选择与保护

（1）饮用水源的选择是确保水质安全的基础。根据《生活饮用水卫生标准》，小学饮用水源应优先选择地表水源，如河流、湖泊等，其次为地下水。选择水源时，应考虑水源的地理位置、水文地质条件、水质状况等因素。例如，某地小学位于地下水位较高的区域，学校在选址时充分考虑了地下水源的污染风险，最终选择了距离学校较近的河流作为饮用水源，并建立了严格的水源保护区。

（2）饮用水源的保护是防止水源污染、保障水质安全的关键环节。学校应建立水源保护区，明确保护范围和责任。根据《饮用水水源保护区划分技术规范》，水源保护区分为一级保护区和二级保护区。一级保护区应严格限制人类活动，如禁止堆放垃圾、养殖畜禽等；二级保护区则应加强日常巡查，防止污染源进入。以某县一所小学为例，该校水源保护区划定后，周边企业主动配合，停止了污水排放，有效保障了水源安全。

（3）为保障饮用水源水质，学校应定期进行水质监测，确保水质符合国家标准。水质监测项目包括微生物指标、化学指标和放射性指标等。监测频率应根据水源水质状况和学校用水量进行调整。例如，某市一所小学在饮用水源附近建立了水质监测站，每日对水源进行采样检测，及时发现并处理水质问题。此外，学校还应加强水源周边环境管理，如加强绿化、防止水土流失等，以减少人为因素对水源的影响。据《全国饮用水水源水质状况报告》显示，通过加强水源保护和管理，我国饮用水源水质逐年改善，为师生提供了更加安全、健康的饮水环境。

三、饮用水设施的管理与维护

（1）小学饮用水设施的管理与维护是保障师生饮水安全的重要环节。学校应建立健全饮用水设施管理制度，明确设施维护责任人和维护周期。设施包括直饮水设备、储水罐、管道等，应定期进行检查和清洁。例如，某小学每学期初对直饮水设备进行彻底清洁和消毒，确保开学后师生能够饮用到干净、卫生的水。

（2）饮用水设施的维护工作应遵循以下原则：预防为主，定期检查；发现问题，及时维修；记录详实，追踪整改。学校应建立设施维护档案，详细记录设施的运行情况、维护保养记录以及维修记录。以某市一所小学为例，该校通过引入信息化管理系统，对饮用水设施进行实时监控，一旦发现异常，立即通知维修人员处理，有效提高了维护效率。

（3）为了确保饮用水设施长期稳定运行，学校还应加强以下几方面的工作：一是加强设施设备的采购和验收，确保设备质量符合国家标准；二是定期对设施设备进行保养，延长设备使用寿命；三是加强员工培训，提高员工对饮用水设施的操作和维护能力。例如，某小学定期组织员工参加饮用水设施操作和维护培训，确保每位员工都能熟练掌握设备操作技能。此外，学校还应与专业维修单位建立合作关系，一旦设施出现重大故障，能够迅速得到专业支持。

四、饮用水质量的监测与控制

（1）饮用水质量的监测与控制是确保学校师生饮水安全的核心措施。学校应设立专门的监测小组，负责定期对饮用水进行采样检测，确保水质符合国家标准。监测项目包括微生物指标、化学指标和放射性指标等。监测频率应根据水源水质状况、季节变化和学校用水量进行调整。例如，某小学在开学前、雨季前后、以及学校用水高峰期都会增加监测次数，以全面掌握水质变化。

（2）水质监测结果应定期向师生公布，提高透明度，接受社会监督。学校应将监测结果通过校园公告栏、校园网、家长会等形式进行公示，确保每位师生和家长都能了解饮用水质量状况。同时，学校应建立水质异常处理机制，一旦发现水质指标超过标准限值，应立即采取措施，如暂停使用受影响的水源，对相关设施进行清洗消毒等。例如，某小学在发现水质微生物指标超标后，立即启动应急预案，对受影响区域进行紧