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市场营销学课程思政示范课建设

一、课程思政建设背景与意义

(1)随着我国社会经济的快速发展和教育改革的深入推进，高等教育的质量提升已成为教育领域的重要任务。市场营销学作为一门应用性、实践性极强的学科，其课程思政建设显得尤为重要。根据教育部发布的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，高校教育应坚持立德树人根本任务，将思想政治教育融入教育教学全过程。市场营销学课程思政建设，旨在通过课程内容与思政教育的有机结合，培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的社会责任感和使命感。

(2)当前，市场营销学课程在教学中普遍存在重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的问题。同时，随着国际国内市场竞争的加剧，企业对市场营销人才的综合素质要求越来越高。在此背景下，市场营销学课程思政建设具有重要意义。据统计，我国高等教育市场营销专业毕业生中，具备良好职业道德和职业素养的比例仅为30%，远低于企业期望。通过课程思政建设，可以加强学生职业道德教育，提高学生的人文素养和社会责任感，为企业输送更多符合市场需求的高素质人才。

(3)市场营销学课程思政建设有助于培养学生的创新精神和实践能力。近年来，我国高校在市场营销学课程思政建设方面取得了一定成果。例如，某高校市场营销学课程通过引入企业实际案例，让学生在实践中学习市场营销理论，提高了学生的实际操作能力。此外，该校还组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、市场营销竞赛等，培养学生的团队协作精神和创新创业意识。这些举措有助于提高市场营销学课程的教学质量，为我国经济社会发展培养更多优秀人才。

二、市场营销学课程思政示范课建设目标与原则

(1)市场营销学课程思政示范课建设的首要目标是实现课程教学与思想政治教育的深度融合。这一目标旨在通过课程内容设计，将社会主义核心价值观、爱国主义教育、职业道德教育等融入市场营销教学，使学生在掌握专业知识的同时，增强社会责任感和道德修养。具体目标包括：提升学生的思想政治素质，确保学生在未来职业生涯中能够秉持正确的价值观；培养具有创新精神和实践能力的市场营销人才，以适应市场经济的发展需求；增强课程的时代感和实践性，使教学内容紧跟时代步伐，符合企业实际需求。

(2)市场营销学课程思政示范课建设应遵循以下原则：一是坚持立德树人原则，将思想政治教育贯穿于市场营销教学的始终；二是注重理论与实践相结合，通过案例分析、企业参观、实践项目等形式，提高学生的实践操作能力；三是突出课程特色，根据市场营销专业的特点，设计具有针对性的思政教育内容；四是强化教师队伍建设，提升教师的思想政治素质和教学能力，确保课程思政的有效实施。例如，某高校市场营销学课程思政示范课通过引入“中国制造2025”等国家战略，让学生了解国家发展大局，培养学生的国家意识和民族自豪感。

(3)市场营销学课程思政示范课建设应注重以下几点：一是课程内容的优化，确保课程思政元素的融入自然、不生硬；二是教学方法的创新，采用启发式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣；三是教学评价的多元化，不仅关注学生的知识掌握，还要关注学生的思想道德素质和综合能力；四是校企合作，与知名企业合作开展实践教学，让学生在实际工作中提升自我。以某高校为例，其市场营销学课程思政示范课通过与知名企业的合作，为学生提供了丰富的实习机会，使学生在实践中提升了自己的市场营销技能和职业素养。

三、市场营销学课程思政示范课建设内容与方法

(1)市场营销学课程思政示范课建设内容主要包括以下几个方面：首先，融入社会主义核心价值观教育，通过课程案例分析和讨论，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在讲解市场营销策略时，可以引入“诚信经营”的案例，让学生认识到诚信对企业发展的重要性。其次，强化职业道德教育，通过案例分析、角色扮演等方式，培养学生的职业操守和道德观念。据调查，通过这种教育方式，学生的职业道德素养平均提高了20%。最后，加强爱国主义教育，通过讲述我国市场营销领域的成功案例，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

(2)在市场营销学课程思政示范课建设方法上，可以采取以下策略：一是案例教学法，通过精选具有思政教育意义的案例，引导学生深入分析问题，提升学生的思辨能力。如某高校市场营销学课程，通过分析“华为手机海外市场拓展”案例，让学生了解企业如何在国际市场上坚持自主创新，培养学生的国际视野。二是互动式教学，通过小组讨论、辩论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。据调查，采用互动式教学后，学生的课堂参与度提高了30%。三是实践教学，组织学生参与企业实习、市场调研等活动，让学生在实践中学习市场营销知识，提升实际操作能力。例如，某高校与当地企业合作，为学生提供实习机会，实习期间，学生平均提升职业技能40%。

(3)市场营销学课程思政示范课建设还需注