人教版小学数学二年级下册第三单元图形的运动（一）第3课时《认识旋转》示范课教案.docx

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3．认识旋转

教学内容

教学内容

教科书第31页例3及相关内容。

教学目标

教学目标

1．通过观察生活中的旋转现象，使学生初步认识旋转。

2．通过观察和对比，直观认识物体的旋转，能辨认物体的运动是平移还是旋转。

3．通过说一说、找一找、做一做等活动，进一步巩固学生对旋转的认识，发展学生的空间观念。

教学重点

教学重点

认识旋转现象。

教学难点

教学难点

能正确区分旋转和平移。

教学准备

教学准备

多媒体课件，安全剪刀，卡纸。

教学过程

教学过程

一、新课导入

师：上节课我们通过电梯和缆车学习了平移，这节课我们来学习一种新的物体运动现象。

课件出示几种旋转的设施。

师：你知道风车和肩关节训练器是怎样运动的吗？

预设：可能是平移。

师：是平移吗？大家可以用手势模仿一下它们的运动，边模仿，边说一说它们的运动有什么特点。

集体交流汇报，课件播放风车的旋转。

二、探究新知

播放视频“生活中的旋转现象1—风车”。

师：观看视频，观察风车是怎样运动的？

预设：风车的叶片绕着风车的中心轴转动。

插入视频“生活中的旋转现象2—肩关节训练器”。

师：肩关节训练器是怎样运动的？

预设：肩关节训练器的圆盘绕着圆盘的中心轴转动。

师：你还能举出类似的例子吗？

预设：还有扭腰器圆形踏板的转动。

播放视频“生活中的旋转现象3—扭腰器”。

师：扭腰器的圆形踏板是怎么运动的？

预设：扭腰器的圆形踏板绕着中心轴转动。

师：刚刚我们看的这三种物体的运动，有什么共同特点？

预设：它们都在绕着一个点（或一条轴）做圆周运动。

教师带领学生小结：这些都是旋转现象，旋转就是物体绕着某一点或轴转动一定角度的运动。

师：你认为，旋转和平移有什么相同点和不同点呢？

预设：相同点是在旋转和平移过程中，物体的大小和形状都没有发生改变。

不同点是平移过程中，物体本身的方向不变，位置发生了改变；旋转过程中，物体本身的方向和位置都发生了改变。

师：在生活中，你还见过哪些物体有旋转现象？

预设1：旋转门。

预设2：钟表上的指针。

预设3：直升机的螺旋桨。

……

师：同学们想到了这么多的旋转现象，下课之后再在身边找一找，然后跟爸爸妈妈和好朋友分享一下吧。

课件出示第31页做一做。

剪下第119页中的学具，贴在硬纸板上，照样子做陀螺。

师：陀螺旋转以后，每个点转出什么形状？试一试吧！

出示【学习任务一】。

学生动手做出陀螺，然后思考，验证。

集体汇报。

学生通过转动陀螺，发现：硬纸板转动，陀螺上的各点都绕着中心点转动，最后转出圆形。

教师引导学生一起归纳：只要硬纸板绕中心做圆周运动，上面的点转出的都会是圆形。

师：你还有什么发现？

预设：我发现距离中心越远，转出的圆越大；距离中心越近，转出的圆越小。

三、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

预设1：我认识了旋转，物体绕着某一点或轴转动一定角度的运动就是旋转。

预设2：我还学会了辨别平移和旋转。

预设3：我通过制作有趣的陀螺学到了很多知识……

四、课后任务

1．用自己的话向爸爸妈妈描述一下什么是叫做旋转，并用手模仿旋转给他们看一看。

2．找一找家里的旋转。

板书设计

认识旋转

物体绕着某一点或轴转动一定角度的运动就是旋转。

只要硬纸板绕中心做圆周运动，上面的点转出的都会是圆形。

距离中心越远，转出的圆越大；距离中心越近，转出的圆越小。

教学反思

教学反思

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