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学校饮用水制度

一、制度背景与意义

(1)随着社会经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，学校作为培养国家未来栋梁的摇篮，其校园环境的安全与卫生受到了广泛关注。饮用水作为人类生存的基本需求，其安全与否直接关系到师生的身体健康和生命安全。因此，建立健全学校饮用水管理制度，对于保障广大师生的饮水安全，维护校园和谐稳定具有重要的现实意义。

(2)学校饮用水制度的制定与实施，旨在规范学校饮用水管理，确保饮用水源的安全可靠，防止水污染事件的发生。通过制度化的管理，可以有效降低饮用水安全隐患，提高师生对饮用水安全的认知，形成良好的饮水卫生习惯。同时，这也有利于推动学校环境建设，提升学校整体管理水平，为创建文明、健康、和谐的校园环境奠定坚实基础。

(3)在制度背景下，学校饮用水管理不仅需要关注水质安全，还要兼顾水资源节约和环保。通过建立健全的饮用水管理制度，可以促进学校节约用水，提高水资源利用效率，减少水资源的浪费。此外，制度还应对饮用水设施的维护、更新和改造提出明确要求，以适应不断变化的环境和保护需求，从而实现学校饮用水管理的可持续发展。

二、饮用水安全管理规定

(1)学校饮用水安全管理规定明确要求，饮用水水源必须符合国家生活饮用水卫生标准。根据我国《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006），饮用水中细菌总数、大肠菌群、色度、浑浊度、重金属等指标均有严格限制。例如，细菌总数不得超过100CFU/mL，大肠菌群不得超过3个/100mL。近年来，我国各地学校饮用水水质监测结果显示，超过80%的学校饮用水符合国家标准。但仍有部分学校因水源地保护不当、设备老化等原因，水质不达标，如某市一所中学曾因水源地污染导致学生集体中毒事件。

(2)学校饮用水设施管理方面，规定要求学校应定期对饮用水设施进行维护和清洗，确保设施安全、卫生。根据《学校卫生工作条例》，学校应每学期至少对饮水机进行一次彻底清洗，每年对供水管道进行一次全面检查。以某城市为例，该市对全市学校饮用水设施进行了专项检查，发现近50%的饮水机存在不同程度的污染，其中部分学校饮水机细菌总数超标10倍以上。针对这一问题，当地教育部门已要求学校加强饮用水设施管理，确保师生饮水安全。

(3)学校饮用水安全管理规定还要求学校建立健全饮用水卫生管理制度，明确责任人和职责分工。例如，学校应设立饮用水卫生管理员，负责监督饮用水设施运行、水质检测、设备维护等工作。在某省一所中学，因缺乏饮用水卫生管理员，导致该校饮水机长期未清洗，水质严重超标，引发师生健康问题。该事件发生后，当地教育部门对该校进行了严肃处理，并要求全市学校加强饮用水卫生管理，杜绝类似事件再次发生。同时，规定要求学校定期对饮用水卫生管理情况进行自查，确保制度落实到位。

三、饮用水设施管理

(1)饮用水设施管理是保障学校饮用水安全的关键环节。根据我国《学校卫生工作条例》规定，学校应确保饮用水设施符合国家相关标准，并定期进行检测和维护。以某省为例，该省对全省学校饮用水设施进行了全面检查，发现约70%的学校存在设施老化、损坏等问题，其中约30%的学校饮用水设施未及时更换或维修。例如，某中学的饮水机由于长期未更换滤芯，导致水质不合格，学生饮用后出现肠胃不适。

(2)饮用水设施管理不仅包括设施的日常维护，还包括设施的安装和更新。学校应根据实际情况，合理配置饮用水设施，如安装自动饮水机、净水器等。据相关统计，安装自动饮水机的学校中，约85%的学校学生饮水量比传统饮水方式提高了一倍。某市一所小学通过安装自动饮水机，不仅提高了学生饮水量，还降低了因病假缺课率。

(3)学校饮用水设施管理还需关注设施的清洁卫生。根据《生活饮用水卫生标准》，饮水机表面细菌总数不得超过100CFU/mL。然而，实际检查中发现，部分学校饮水机表面细菌总数超标3倍以上。为此，学校应加强对饮水机的清洁和消毒工作，确保饮水机表面清洁。例如，某市一所中学在开展饮水机清洁消毒工作时，对全校饮水机进行了彻底清洗，并对水质进行了检测，结果显示，经过清洁消毒后的饮水机细菌总数降至国家标准范围内，有效保障了师生饮水安全。

四、饮用水质量检测与监督

(1)饮用水质量检测是确保学校饮用水安全的重要手段。我国规定，学校饮用水必须定期进行检测，检测项目包括微生物、重金属、有机物等。例如，某市在2020年对全市学校饮用水进行了全年检测，共检测样本1000余份，结果显示，90%的样本符合国家标准。然而，仍有10%的样本存在不同程度的超标问题，如某小学的饮用水中铅含量超标。

(2)学校饮用水质量监督体系应包括校内和校外两部分。校内监督由学校卫生管理员负责，校外监督则由教育主管部门和卫生部门共同实施。例如，某县教育部门联合卫生部门对全县学校饮用水进行了联合检查，发现并整改了5所学校存在的