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16奖励一下自己（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

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设计意图

本节课《奖励一下自己》旨在引导学生认识到奖励自己的重要性，培养学生在学习生活中自我激励的能力。通过结合二年级下册道德与法治课程内容，让学生学会正确对待自己的努力与成就，从而增强自信心，激发学习动力。

核心素养目标

1.培养学生的自我认识能力，让学生认识到努力的价值和自我奖励的意义。

2.增强学生的自我激励意识，学会在学习和生活中为自己设定目标并努力实现。

3.培养学生的积极情感，让学生在达成目标时体验到成就感和快乐。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解奖励自己的重要性：通过案例和讨论，学生能够认识到奖励自己是对努力付出的肯定，有助于增强自信心和动力。

-学会设定合理的目标：引导学生思考如何为自己设定短期和长期目标，并制定实现这些目标的计划。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解奖励与自我控制的关系：学生可能难以理解奖励自己并不意味着无节制地享受，而是要适度、合理地奖励自己。

-实践中自我激励的应用：学生需要将理论知识转化为实际行为，教师在教学中应提供具体的实践指导，如日记记录、小目标达成后的奖励选择等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、彩色纸张、剪刀、胶水。

-课程平台：部编版道德与法治二年级下册电子教材平台。

-信息化资源：学生个人成长故事视频、励志歌曲、图片素材库。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“奖励一下自己”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是奖励？你有哪些奖励自己的经历？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解奖励自己的概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享学生个人成长故事或励志视频，引出“奖励一下自己”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解奖励自己的重要性，结合实例帮助学生理解如何正确奖励自己。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的奖励经历，以及如何设定奖励目标。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“奖励是否应该过度？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，学习他人的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解奖励自己的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学会如何奖励自己。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设定个人奖励计划的作业，要求学生制定自己的奖励计划。

-提供拓展资源：提供与个人成长和自我激励相关的书籍、网站、视频等资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，制定自己的奖励计划。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的奖励计划执行情况进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-个人成长故事集：收集不同年龄段的人如何通过奖励自己实现目标的故事，如学生通过奖励自己取得学业进步、成人通过奖励自己完成工作目标等。

-自我激励的心理学研究：介绍心理学中关于自我激励的理论，如成就动机理论、自我效能感理论等，帮助学生理解奖励自己的心理基础。

-奖励方法与技巧：介绍不同的奖励方法，如物质奖励、精神奖励、体验奖励等，以及如何根据个人情况进行选择和