新优质学校创建活动方案(三).docxVIP

PAGE

1-

新优质学校创建活动方案(三)

一、活动背景与目标

(1)近年来，我国教育事业取得了显著成果，基础教育阶段的教育质量不断提高。然而，在新优质学校的创建过程中，仍存在一些问题，如学校办学特色不够鲜明、教师专业发展水平参差不齐、教育教学资源分配不均等。根据教育部发布的《关于推进新优质学校创建工作的指导意见》，各地积极落实政策要求，以提升学校办学水平为目标，推动基础教育优质均衡发展。据统计，截至2022年，全国已有超过1.5万所学校被认定为新优质学校，其中，小学占比最高，达到60%以上。

(2)新优质学校创建活动旨在通过深化改革，提高学校管理水平，促进教师专业成长，优化教育资源配置，构建和谐校园。以某市为例，该市通过开展新优质学校创建活动，全市义务教育阶段学校生均教学及辅助用房面积由2018年的4.2平方米提升至2022年的5.8平方米，生均图书由2018年的16册增加至2022年的20册。此外，教师培训覆盖率达到100%，教师队伍整体素质显著提升。

(3)在创建过程中，各地积极探索，形成了各具特色的新优质学校发展模式。如某县通过实施“一校一品”工程，打造了一批具有地方特色的学校品牌。该县某小学以“绿色教育”为特色，通过开展环保主题活动、设立绿色校园文化墙等，培养了学生的环保意识。该模式在全县范围内推广后，有力促进了学校办学质量的提升，得到了上级教育部门的充分肯定。

二、活动组织与实施

(1)为确保新优质学校创建活动的顺利进行，成立由教育局局长担任组长，分管局长和相关部门负责人为成员的领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督管理。领导小组下设办公室，负责具体实施工作。办公室成员由教育专家、学校校长、教师代表等组成，形成了一个专业、高效的工作团队。同时，制定详细的活动实施方案，明确创建目标、实施步骤、时间节点和预期成果，确保活动有序推进。

(2)在活动组织与实施过程中，注重发挥学校的主观能动性，鼓励各学校结合自身实际，制定符合校情的创建方案。首先，开展学校自评，通过问卷调查、座谈会等形式，全面了解学校现状，找出存在的问题和不足。其次，组织专家团队对学校进行评估，根据评估结果，有针对性地提出改进措施。此外，加强校际交流与合作，通过观摩学习、经验分享等方式，促进学校间的共同进步。同时，建立健全激励机制，对创建成效显著的学校给予表彰和奖励，激发学校参与创建活动的积极性。

(3)在实施过程中，强化过程管理，确保各项措施落到实处。一是建立项目管理制度，明确项目责任人，确保项目按时完成；二是加强经费保障，确保创建活动所需资金充足；三是开展定期检查，对创建活动进行跟踪问效，及时发现和解决问题。此外，充分利用现代信息技术，建立创建活动信息平台，实现信息共享和动态管理。通过以上措施，确保新优质学校创建活动取得实效，为推动我国基础教育高质量发展贡献力量。

三、活动内容与安排

(1)活动内容主要包括以下几个方面：首先，加强学校文化建设，通过举办校园文化节、艺术比赛等活动，营造积极向上的校园氛围。其次，深化教育教学改革，推广先进的教育理念和教学方法，提高教育教学质量。此外，强化教师队伍建设，开展教师专业发展培训，提升教师教育教学能力。同时，加强学生综合素质教育，注重培养学生的创新精神、实践能力和国际视野。

(2)活动安排上，分为三个阶段进行。第一阶段为准备阶段，主要包括制定创建方案、开展自评、组织专家评估等。第二阶段为实施阶段，重点推进学校文化建设、教育教学改革、教师队伍建设等工作，同时开展校际交流与合作。第三阶段为总结阶段，对创建活动进行全面总结，梳理经验，形成可复制、可推广的模式。每个阶段都设定具体的时间节点和任务目标，确保活动按计划推进。

(3)在活动实施过程中，定期举办各类培训和研讨会，邀请教育专家、学者和优秀教师分享经验，提升参与者的专业素养。同时，充分利用网络平台，开展线上学习交流，扩大活动覆盖面。此外，设立创建活动专项基金，用于支持学校开展特色活动，促进学校办学水平的全面提升。通过以上安排，确保新优质学校创建活动取得显著成效。

四、活动评估与总结

(1)活动评估与总结阶段是确保创建活动成效的关键环节。首先，成立评估小组，由教育专家、学校代表、家长代表等组成，对创建活动进行全面评估。评估内容涵盖学校文化建设、教育教学改革、教师队伍建设、学生综合素质提升等方面。评估方式包括查阅资料、实地考察、问卷调查、访谈等，确保评估结果的客观性和公正性。

(2)在评估过程中，重点关注学校在创建活动中的亮点和特色，以及存在的问题和不足。对学校在创建活动中取得的成果给予充分肯定，对存在的问题提出改进建议。同时，将评估结果与学校创建方案进行对比，分析活动实施过程中的偏差和不足，为今后类似活动提供借鉴。

(3)总结阶段，组织各学校撰写创建