让人三尺又何妨教案.docxVIP

PAGE

1-

让人三尺又何妨教案

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在引导学生深入理解“让人三尺又何妨”这一古训所蕴含的哲理，通过学习，使学生认识到宽容大度、谦逊礼让的美德。在教学过程中，我们将引导学生结合实际生活，体会宽容待人、和谐共处的价值，进而培养学生的道德品质和社会责任感。

(2)学生将通过本节课的学习，掌握“让人三尺又何妨”这一成语的来源、含义及其背后的历史故事，增强对传统文化知识的了解和传承。此外，课程还将通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在互动中领悟到宽容、谦让的重要性，提高学生的道德素养和人际交往能力。

(3)通过本节课的学习，学生将能够认识到宽容待人、谦逊礼让在个人成长和社会发展中的积极作用，形成正确的价值观和人生观。同时，课程还将培养学生的批判性思维和创新能力，使其在面对矛盾和冲突时，能够以更加成熟和理智的态度去解决，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

二、教学重点与难点

(1)教学重点之一是引导学生准确理解“让人三尺又何妨”这一成语的深层含义，通过深入剖析其背后的文化内涵，使学生认识到宽容待人、谦逊礼让的价值观在现代社会中的重要意义。在这一环节中，教师需引导学生结合具体案例，探讨宽容与谦让在实际生活中的具体表现，从而帮助学生树立正确的道德观念。

(2)教学重点之二是通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在实践中体会宽容待人、谦逊礼让的实际应用。这一环节旨在培养学生的道德情感和社会责任感，使其在遇到矛盾和冲突时，能够以更加成熟和理智的态度去处理，提高学生的人际交往能力和解决问题的能力。

(3)教学难点在于如何将抽象的道德理念转化为具体的行动指南，使学生在面对现实生活中的各种情境时，能够自觉践行宽容待人、谦逊礼让的价值观。这一难点需要教师通过巧妙的教学设计，引导学生从理论到实践，从认识到行动，逐步实现道德理念的内化。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，提供个性化的指导和支持。

三、教学过程

(1)教学过程开始，教师首先引入“让人三尺又何妨”这一成语，通过讲解成语的来源和含义，引导学生初步了解其背后的文化内涵。接着，教师展示一组关于宽容待人、谦逊礼让的真实案例，如古代名人的故事和现代社会的感人事件，让学生直观感受这一价值观的力量。

(2)在案例分析的基础上，教师组织学生进行分组讨论，每组选取一个案例，分析其中体现的宽容与谦让精神，并讨论如何在现实生活中践行这些美德。讨论过程中，教师可提供一些具体的数据，如我国近年来关于宽容待人、谦逊礼让的问卷调查结果，以及相关社会事件的数据分析，帮助学生更深入地理解这一价值观。

(3)讨论结束后，教师邀请各小组代表进行成果展示，分享他们的讨论成果和心得体会。在此基础上，教师引导学生进行角色扮演，模拟现实生活中的场景，让学生在实际操作中体验宽容待人、谦逊礼让的实践过程。通过角色扮演，学生能够更加深刻地认识到宽容与谦让在人际交往中的重要性，并在实践中提升自身的道德素养。