小学数学北师大版二年级下一分有多长课件(共20张PPT).pptxVIP

聚焦时间量感的发展

《1分有多长》;·教材分析

·学情分析

·学习目标

·教学流程;教材分析;

时、分、秒

数与代数综合与实;

综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成

和发展核心素养。;

在生活情境中认识时、分、秒，结合生活经验体会并述

说时间的长短，了解时间的意义，懂得遵守时间。;认识时、分、秒，能说出钟表上的时间；了解时、分、

秒之间的关系，能结合生活经验体会时间的长短；能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的

关系；形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。;学业要求：

知识点

技能点

知识点：认识时、分、秒，了解时、分、秒之间的关系。

技能点：能说出钟表上的时间。

体验点：能结合生活经验体会时间的长短；

能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系；

形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。;学习目标：;教学重点：;新课教学：;环节一：认识秒针和秒

1分有多长?”→1分=60秒

“要想知道时间过去了1分钟，你建议我

看哪根针?”——认识秒针和秒

“秒针认读时间的方式和哪根针很像?”

——秒与分的结构化认知;环节二：验证“1分=60秒”

环节二：验证“1分=60秒”

观察秒针走一圈时，分针的走动情况

秒针走一圈，分针正好走一小格;环节三：体验“1分有多长”

活动1:体验10秒有多长，初次体验——建立标准

活动2:体验30秒有多长

——初步应用

活动3:估计音乐有多长

——巩固应用

活动4:体验1分有多长

——观看建立表象;环节四：体验“1分能做什么”

实践活动，积累经验

交流经验，丰富表象

应用经验，强化量感;环节五：应用时间单位：;教学总结：;作业设计：;练一练：;谢谢!