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七下4《孙权劝学》ppt课件(共22张PPT).pptVIP

七下4《孙权劝学》ppt课件(共22张PPT).ppt

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都付笑谈中《资治通鉴》人物简介吕蒙吴国名将孙权吴国创始人鲁肃吴国谋士初,权/谓吕蒙(méng)曰:“卿(qīng)/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经为博士邪(yé同“耶”)!但当/涉(shè)猎,见/往事耳。卿言/多务,孰/若/孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别/三日,即(jí)更(gēng)/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂(suì)拜蒙母,结友/而别。疏通文意初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。当初对……说说现在当权,当道掌管事务用当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推托。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”难道想要成为当时专掌经学传授的学官同“耶”,吗孙权说:“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?只是粗略的阅读了解历史罢了谁比得上认为是谁比得上我呢?我经常读书,自己认为大有益处。”只是应当粗略的阅读,了解历史罢了。你说你事务多,研究儒家经典蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。吕蒙于是开始学习,到鲁肃经过寻阳的时候,和吕蒙研讨论说(天下事),于是到了……的时候才干和谋略不再是鲁肃十分惊奇地说:“你现在的才干和谋略,已经不再是原来那个吴下阿蒙了!重新了解结构助词,得于是表示顺承吕蒙说:“对于有志气的人分别数日后,就应当擦亮眼睛重新看待,长兄知道这件事多么晚啊!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。本文重点词语:当涂辞治经博士邪涉猎见往事乃及过才略非复更刮目相待见事当权,当道推托研究儒家经典当时专掌经学传授的学官同“耶”,语气词,吗粗略的阅读了解历史于是,就到了……的时候到才干和谋略不再是重新另眼相看,用新的眼光看待。认清事物古今异义更古:但古:今:今:博士古:今:往事古:今:当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词,但是只,仅仅重新历史过去的事一词多义以:①蒙辞以军中多务②自以为大有所益为:①为博士②自以为用认为通假字:邪:同“耶”,语气词,吗。成为是理解:2、这部分主要采用什么描写?语言描写1、请用一句话概括本文的内容?吕蒙在孙权的劝说下开始学习,大有长进,令鲁肃刮目相看并与他结友的故事。孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学1卿今当涂掌事,不可不学!2孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。3卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。语气坚决果断,语重心长,谆谆告诫。前一句表反问语气,责备后一句则说得语重心长,关心、爱护神情激动,语气殷切卿今者才略,非复吴下阿蒙!惊讶、高兴、赞许这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。(侧面描写)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得

孙权劝学

吕蒙就学鲁肃赞学正面描写正面描写侧面描写衬托孙权劝学学业长进详写略写详写(本文)吕蒙给我的启示:1、读书对人大有好处(开卷有益)。2、知识可以改变人,塑造人。3、一个人只要端正学习态度,肯下功夫,就一定能取得成功。4、虚心听取别人的好建议。1、鲁肃给

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